基于創(chuàng)新能力培育的學(xué)科交叉研究.pdf

1、當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新能力不足是高校普遍存在的現(xiàn)象，如何培養(yǎng)與提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力是關(guān)系到高校發(fā)展、國家發(fā)展的大事。學(xué)科交叉為創(chuàng)新帶來了生機(jī)，不僅促進(jìn)了交叉學(xué)科的誕生，更重要的是帶來了培養(yǎng)創(chuàng)新人才，提高學(xué)術(shù)創(chuàng)新和教學(xué)創(chuàng)新水平的新的增長點(diǎn)。 目前大多高校都意識(shí)到學(xué)科交叉的重要性，如何利用自己的專業(yè)特點(diǎn)形成自己特色學(xué)科交叉，成為了不少著名高校提高辦學(xué)水平的著眼點(diǎn)。但是就普遍情況看，高校學(xué)科交叉至今仍是舉步艱難。例如，對(duì)學(xué)科交叉意識(shí)尚淡薄，觀

2、念障礙巨大，專家雜家爭議、系科專業(yè)分隔、專業(yè)和學(xué)科的封閉性。大多數(shù)的大學(xué)缺乏跨專業(yè)合作機(jī)會(huì)與條件、缺乏綜合性課程和綜合性教學(xué)支持、缺乏綜合性教師與綜合性研究者、缺乏綜合性管理機(jī)構(gòu)與機(jī)制、缺乏學(xué)術(shù)評(píng)定制度與評(píng)價(jià)體系等。 論文首先從學(xué)科交叉對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性的認(rèn)識(shí)入手，對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新能力提出了“知識(shí)-思維-品格”的三維結(jié)構(gòu)，剖析了基于創(chuàng)新能力提高的學(xué)科交叉機(jī)制，提出了要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先就要使學(xué)生具有廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，在廣