基于學科交叉的我國體育教育訓練學學科優(yōu)化研究.pdf

1、科學發(fā)展的趨勢重在綜合化、整體化。學科交叉點往往孕育著科學史上的重大突破點和學科增長。優(yōu)化體育教育訓練學學科建設既是響應當前體育教學改革的現(xiàn)實需求，也體現(xiàn)了體育學學科自身發(fā)展的特性。因此，厘清學科交叉的內(nèi)涵、體育教育訓練學學科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，分析影響體育教育訓練學學科發(fā)展的因素，探尋構建合理學科結構的評判標準和構建體育教育訓練學學科優(yōu)化的策略顯得尤為重要。
　　 體育教育訓練學一直是高校和體育教育訓練學超前部署和優(yōu)先支持的對象

2、，具有人才、學科、經(jīng)費、設備等方面適應交叉研究的綜合優(yōu)勢。本研究選取我國體育教育訓練學學科交叉優(yōu)化作為研究對象，希望為學科交叉理論的豐富和相關科研體制的完善提供參考。采用文獻資料法、概念分析法和專家訪談法等研究方法，在深入理解和分析學科結構設置和專業(yè)劃分設置的基礎上進行比較研究，旨在對不同學科交叉情況進行審視的同時反思我國體育教育訓練學學科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，并最終落腳于體育教育訓練學的學科發(fā)展特點與規(guī)律的探析。因此，本論文從以下五個部分

3、來闡述：
　　 第一部分：導論，主要闡釋本課題的選題背景及研究意義，概述課題的國內(nèi)外研究動態(tài)，特別是評析了相關文獻資料中已經(jīng)取得的研究成果，同時闡述研究思路、內(nèi)容與方法等來介紹本論文的研究設計。
　　 第二部分：講述了課題研究過程中采用的主要研究方法和研究流程。
　　 第三部分：主要講述我國體育教育訓練學學科發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，預測了體育教育訓練學學科的發(fā)展趨勢，認為學科交叉研究將成為體育教育訓練學學科科學研究的新

4、生力量。在綜合分析影響體育教育訓練學學科交叉因素的基礎上，闡述了一個合理學科結構的評判標準。影響體育教育訓練學學科交叉的因素主要包含：研究者自身認識的局限、組織機構的設置、研究生人才培養(yǎng)計劃等因素。
　　 第四部分：分析了促進體育教育訓練學學科交叉的驅(qū)動力，認為體育教育訓練學的歷史發(fā)展與經(jīng)驗總結對現(xiàn)在及未來的學科發(fā)展有很好的借鑒和指導意義；其次學科自身的發(fā)展特點也促成了體育教育訓練學學科交叉的原動力；最后國家政策及體育發(fā)展趨勢的

5、變化對體育人才的需求也要求其綜合發(fā)展，以適應社會對體育復合型人才的需求。
　　 第五部分：提出學科交叉視野下體育教育訓練學學科優(yōu)化的具體措施。結合組織創(chuàng)新理論，本文提出了以下幾點建議：通過對科研人員的積極引導，進一步營造體育教育訓練學學科發(fā)展的合作氛圍；通過對優(yōu)勢資源的有效整合，進一步優(yōu)化體育教育訓練學的內(nèi)部組織結構；通過對人才培養(yǎng)模式的完善，進一步培育出復合型的體育人才；通過對制度創(chuàng)新的完善和協(xié)調(diào)，進一步提升學科的可持續(xù)發(fā)展能