動機理論在英語教學(xué)中的運用.pdf

1、因為與其它國家的交流日益普遍，英語在日常生活中越來越重要。很多學(xué)生在學(xué)了多年的英語后——五年甚至十年，仍然不能用英語來和人交流。我們能為此做什么呢?我們要怎樣才能解決這些問題昵?許多教育工作者都為此而努力探索和研究?？偹苤瑢W(xué)生的學(xué)習受很多因素的影響，那么什么才是影響語言學(xué)習的最重要的因素呢?多數(shù)老師都認為學(xué)生的學(xué)習動機是影響英語學(xué)習最重要的因素之一，也就是要他們明白為什么學(xué)英語。
　　 那么，要怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習英語的動

2、機呢?本文通過對學(xué)習動機理論的了解，以及中國學(xué)生在英語學(xué)習方面遇到的困難，認為主要應(yīng)該從影響學(xué)生學(xué)習的兩個因素方面來解決，那就是內(nèi)因和外因。解決內(nèi)因方面的問題主要是首先要提高學(xué)生的學(xué)習興趣，其次要建立一個明確的學(xué)習目標，最后還要樹立起學(xué)生的自信心。而要解決外因方面的問題，本文認為首先要改變老師的角色，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體，其次要建立一個輕松而愉快的學(xué)習環(huán)境，最后還要做到及時反饋學(xué)生的學(xué)習情況。這樣我們就能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機。