ERP：大學(xué)生二語(yǔ)（英文）句子理解過(guò)程中句法和語(yǔ)義加工的關(guān)系.pdf_第1頁(yè)
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1、本文對(duì)大學(xué)生二語(yǔ)（英文）句子理解過(guò)程中句法和語(yǔ)義加工的關(guān)系進(jìn)行了探討。結(jié)果表明： （1）對(duì)于二語(yǔ)水平較為熟練的中國(guó)大學(xué)生而言，其二語(yǔ)（英文）句子理解過(guò)程中，句法加工和語(yǔ)義加工的作用模式為“句法調(diào)節(jié)-語(yǔ)義中心”，其模式受被試二語(yǔ)熟練水平的影響。 （2）對(duì)于二語(yǔ)低熟練者而言，句法加工會(huì)影響語(yǔ)義加工，語(yǔ)義加工也會(huì)影響句法加工。而對(duì)于二語(yǔ)高熟練者來(lái)說(shuō)，句法加工雖會(huì)影響語(yǔ)義加工，但語(yǔ)義加工不會(huì)影響句法加工。 （3）對(duì)于二語(yǔ)

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