抗戰(zhàn)時(shí)期晉察冀邊區(qū)的社會(huì)教育——以晉東北部分縣域?yàn)橹行?pdf

1、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，作為中國(guó)共產(chǎn)黨建立的首個(gè)敵后抗日根據(jù)地，晉察冀邊區(qū)成為貫徹其抗戰(zhàn)救國(guó)政策的戰(zhàn)略要地。針對(duì)區(qū)內(nèi)民眾文化水平落后、文盲眾多的實(shí)際，邊區(qū)政府在各地廣泛開(kāi)展社會(huì)教育，并始終堅(jiān)持與生產(chǎn)生活、抗戰(zhàn)緊密結(jié)合的原則，通過(guò)開(kāi)展文化教育、政治宣教、衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)和生產(chǎn)教育等多種內(nèi)容的社會(huì)教育活動(dòng)，在提高民眾文化水平的同時(shí)，也激發(fā)了其政治參與熱情，有效推動(dòng)了邊區(qū)抗戰(zhàn)事業(yè)的進(jìn)行。長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)于晉察冀邊區(qū)社會(huì)教育的研究多集中于發(fā)展歷程、組織形式、內(nèi)容及其

2、作用等角度進(jìn)行了一般性的介紹和歷史性描述，更多測(cè)重對(duì)掃盲教育的研究，但就社會(huì)教育本身如何推動(dòng)邊區(qū)的政治動(dòng)員等缺乏更為深入的探討分析。本文對(duì)邊區(qū)社會(huì)教育的研究，以晉東北部分縣域?yàn)榍腥朦c(diǎn)進(jìn)行微觀探析，通過(guò)個(gè)案和專題性研究，梳理和分析邊區(qū)社會(huì)教育在晉東北區(qū)域的實(shí)踐情形。文章在考察社會(huì)教育的群眾性掃盲運(yùn)動(dòng)同時(shí)，不局限教育本身，更加突出社會(huì)教育在邊區(qū)發(fā)展中所發(fā)揮的政治功能。
　　本研究分為四個(gè)部分：第一章論述邊區(qū)開(kāi)展社會(huì)教育的背景，主要以晉

3、東北部分縣域?yàn)榍腥朦c(diǎn)，從邊區(qū)的社會(huì)文化環(huán)境和抗戰(zhàn)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)要求兩個(gè)角度，來(lái)闡釋其社會(huì)教育開(kāi)展的背景。第二章論述邊區(qū)社會(huì)教育的基本概況，分別從方針政策、組織形式等方面，系統(tǒng)介紹和梳理社會(huì)教育開(kāi)展的概況。第三四章是全文重點(diǎn)。第三章分別從社會(huì)教育的智識(shí)啟蒙、與生產(chǎn)的互動(dòng)以及與邊區(qū)各項(xiàng)工作相結(jié)合三個(gè)方面，來(lái)考察和分析邊區(qū)社會(huì)教育的具體實(shí)踐。第四章重點(diǎn)探討邊區(qū)通過(guò)社會(huì)教育對(duì)邊區(qū)民眾意識(shí)形態(tài)的改造、鄉(xiāng)村社會(huì)關(guān)系的重構(gòu)以及邊區(qū)民眾政治參與的影響，以此