試探對外漢語教學(xué)中一對一教學(xué)的有效模式.pdf

1、早在上個世紀(jì)50年代開始，我國已經(jīng)開始對駐華的外交人員進(jìn)行漢語培訓(xùn)，隨著我國經(jīng)濟(jì)快速的發(fā)展，國際地位的不斷提高，越來越多的外國友人加入到了學(xué)習(xí)漢語的熱潮中來。對外漢語的教學(xué)經(jīng)過了幾十年的發(fā)展，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)形式都有了長足的發(fā)展。
　　 現(xiàn)今對外漢語一對一教學(xué)還處于起步階段，在快速發(fā)展的同時，也有許多問題需要我們?nèi)ヌ接懞徒鉀Q，希望這樣一種備受學(xué)習(xí)者歡迎的教學(xué)形式能夠發(fā)展的更加完善，使一對一教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。
　

2、　 在教學(xué)過程中，影響教學(xué)質(zhì)量的因素主要有教師、學(xué)生個體、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略或模式、管理以及教學(xué)目標(biāo)，這些因素都影響著教學(xué)的效果。本文對現(xiàn)今一對一教學(xué)的現(xiàn)狀及發(fā)展進(jìn)行了簡單的介紹，結(jié)合筆者在實(shí)踐教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題，圍繞著一對一教學(xué)的特點(diǎn)和原則，根據(jù)教學(xué)過程中四個階段，嘗試性總結(jié)、建構(gòu)出一對一漢語教學(xué)的有效模式，教學(xué)模式中主要的構(gòu)成要素有:學(xué)習(xí)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)測評，這樣的有效教學(xué)模式圍繞著這四個方面展開，相互聯(lián)系又相