對(duì)北京、武漢、廣州普通高校羽毛球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)現(xiàn)狀的研究.pdf

1、在我國(guó)從體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)時(shí)，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)將成為我國(guó)培養(yǎng)綜合性體育人才的重要道路。我國(guó)羽毛球參與人數(shù)眾多，專業(yè)隊(duì)水平也是世界一流，有著羽毛球大國(guó)和強(qiáng)國(guó)之稱，但我國(guó)高校羽毛球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)競(jìng)技能力與專業(yè)隊(duì)競(jìng)技能力相差甚遠(yuǎn)；高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的數(shù)量少和廣泛的群眾基礎(chǔ)不匹配。
　　本文通過(guò)對(duì)12所高校羽毛球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的培養(yǎng)目標(biāo)和模式、招生制度和途徑、訓(xùn)練競(jìng)賽和學(xué)習(xí)的管理、教練員、就業(yè)形式和方向的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行研究，總結(jié)在發(fā)展

2、過(guò)程中存在的問(wèn)題，旨在分析找出制約羽毛球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展的因素，概括部分辦隊(duì)成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為今后普通高校羽毛球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)快速發(fā)展提供依據(jù)。
　　本文主要以北京、武漢、廣州12所普通高校羽毛球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)為研究對(duì)象，通過(guò)文獻(xiàn)資料法、專家訪談法和問(wèn)卷調(diào)查法等研究方法進(jìn)行調(diào)查和研究得出：
　　1.我國(guó)普通高校羽毛球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)培養(yǎng)目標(biāo)定位沒(méi)有突出“高水平”中“高”的特點(diǎn)。高校都是根據(jù)實(shí)際情況而設(shè)定辦隊(duì)目標(biāo)，以擴(kuò)大學(xué)校知名度為主

3、，忽略了培養(yǎng)高水平后備人才的目的。
　　2.招生制度不完善，各高校自主負(fù)責(zé)招生和訓(xùn)練，招生過(guò)程中易出現(xiàn)不公平，不透明現(xiàn)象，影響高校羽毛球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的整體質(zhì)量；中小學(xué)生獲取二級(jí)證的渠道少，限制了普通高校羽毛球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)員的數(shù)量增長(zhǎng)。
　　3.普通高中生是高校羽毛球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的最重要組成部分，他們接受訓(xùn)練時(shí)間較長(zhǎng)，但是都是以業(yè)余訓(xùn)練為主，缺乏完整的訓(xùn)練體系，訓(xùn)練缺乏專業(yè)性；同時(shí)高校羽毛球高水平運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練缺乏專業(yè)性、自主性。

4、
　　4.高校羽毛球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)員對(duì)學(xué)習(xí)壓力的感受因進(jìn)校前身份的不同而不同。普通高中生學(xué)習(xí)壓力比較小，專業(yè)運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)壓力比較大。
　　5.12所普通高校羽毛球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)中羽毛球?qū)I(yè)教練員短缺，教練員沒(méi)有專業(yè)訓(xùn)練經(jīng)歷很難保證運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的專業(yè)性。
　　我國(guó)普通高校羽毛球高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)在相關(guān)教育部門(mén)的監(jiān)管下完善招生標(biāo)準(zhǔn)和制度；嘗試和小學(xué)、中學(xué)建立聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，做好運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的銜接工作，保證運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的連貫性；同時(shí)要加強(qiáng)教