學校安全能力體系及其建設(shè)研究.pdf

1、喚醒生命和關(guān)愛生命是教育的基本要義。然而，在當下的學校教育中，卻在一定程度上依然存在著忽視生命、弱化生命意識的“無人化”現(xiàn)象。這一現(xiàn)象在“安全至上”的學校工作中，體現(xiàn)為學校為保障學校自身的安全利益，犧牲學生終身安全發(fā)展的需求的極端功利化現(xiàn)象。因此，“珍愛生命、規(guī)避危險”應(yīng)該成為教育和學校管理中共同關(guān)注的話題，學校安全能力建設(shè)這一主題應(yīng)予重新認識和解讀。
　　本研究在梳理國內(nèi)外學生安全、學校安全研究與實踐狀況的基礎(chǔ)上，就“學生安全”

2、、“學校安全”、“學校安全能力”等相關(guān)概念對學校安全能力體系的內(nèi)涵進行了描述。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建了學校安全教育能力體系、學校安全管理能力體系和學校安全防護能力體系，并提出了學校安全能力體系建設(shè)的策略。
　　本研究分為五大部分：第一部分，緒論。論述研究緣起、研究綜述、研究思路、研究目的和研究方法。第二部分，關(guān)鍵概念界定。界定了安全、學生安全、學校安全、學校安全能力和學校安全能力體系五個概念。第三部分，學校安全能力體系構(gòu)建。論述了學校安