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1、 本文旨在調(diào)查基于形式和基于內(nèi)容的兩種教師反饋以及它們對(duì)學(xué)生寫作的影響。此外，英語(yǔ)寫作教師的反饋方式及學(xué)生對(duì)反饋的態(tài)度也在文中得到了進(jìn)一步的研究?！ ”狙芯康氖茉噷?duì)象是浙江師范大學(xué)一年級(jí)學(xué)生。由教師對(duì)他們的作文分別給予不同的反饋。三個(gè)月后，作者對(duì)研究結(jié)果做了分析并得出以下結(jié)論： 大部分教師在英語(yǔ)寫作教學(xué)中采用了結(jié)果教學(xué)法，即把學(xué)生作文的第一稿作為最終的成品進(jìn)行反饋，且所給反饋多為語(yǔ)言或形式方面的，而涉及內(nèi)容的反饋則較少?！ ∑?/p>
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