蒙古國(guó)高校漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究——以蒙古國(guó)兩所高校為例.pdf

1、隨著中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位不斷提高,中蒙兩國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流中不斷增多,蒙古國(guó)出現(xiàn)了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮,同時(shí)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)逐年增加,不少的蒙古國(guó)學(xué)校開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)教育課程。
　　本文介紹了蒙古國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)歷史與現(xiàn)狀以及蒙古國(guó)兩所高校的漢語(yǔ)教學(xué)情況,其中一所為國(guó)立高?！晒艊?guó)立大學(xué),另一所為私立高?！梁赵_格大學(xué)。本文以這兩所高校為例來(lái)介紹蒙古國(guó)高校漢語(yǔ)教學(xué)情況。為了全面了解漢語(yǔ)教學(xué)在蒙古國(guó)的發(fā)展情況,得到較為詳實(shí)的數(shù)據(jù),筆者對(duì)兩

2、所高校一至四年級(jí)的學(xué)生及漢語(yǔ)教師進(jìn)行了深入的調(diào)查研究。
　　通過(guò)對(duì)這兩所高校的學(xué)生和教師進(jìn)行問(wèn)卷、郵件訪問(wèn)及訪談等形式的調(diào)查,筆者對(duì)蒙古國(guó)高校漢語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題有了較為清晰的了解。本文基于漢語(yǔ)教師對(duì)學(xué)校的課程設(shè)置、使用的教材、教學(xué)設(shè)備等方面的認(rèn)識(shí),以及學(xué)生對(duì)教師、教材、課程設(shè)置和教學(xué)法等方面的認(rèn)識(shí),對(duì)蒙古國(guó)高校漢語(yǔ)教師和學(xué)生進(jìn)行了多方面的比較分析和研究。
　　調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)蒙古國(guó)高校漢語(yǔ)教學(xué)發(fā)展中存在的教育資源投入嚴(yán)重不足