語法中注意分配的認(rèn)知研究.pdf

1、心理學(xué)研究證實，人對同時作用于感覺器官的所有刺激并不都同時發(fā)生反應(yīng)，而只對其中少數(shù)刺激加以注意，這種對外來信息進(jìn)行選擇而做進(jìn)一步加工的特性叫做知覺特性。排除干擾，選擇少數(shù)刺激或刺激的某些重要方面并給予注意，這有利于我們有效地認(rèn)識外界事物，適應(yīng)外界環(huán)境。
　　Talmy(forthcoming)提出，在一個語言場境中，聽話人致力于說話人所產(chǎn)生的語言表達(dá)，所表征的概念內(nèi)容及所在的上下文。但不是所有這些材料都同等重要地在聽話人的前景注意

2、中出現(xiàn)。相反，表達(dá)式本身，表達(dá)式的概念內(nèi)容和表達(dá)式所在的上下文的不同比例或者某些方面會有不同程度的突顯。那些不同的突顯僅有部分是因為一些成分比另外一些成分在本質(zhì)上更有趣，但更主要的是因為語言自身有一個廣泛的注意系統(tǒng)。正是這個廣泛的注意系統(tǒng)才把表達(dá)式的不同部分，表達(dá)式的概念所指或者表達(dá)式的上下文給與了不同程度的突顯。對語言參加者來講，典型的情況是，說話人借用這套系統(tǒng)來形成語言表達(dá);聽話人則在最大程度上基于那些不同的突顯，將他/她的注意以不

3、同的比例分配到語言表達(dá)上去。
　　“語言的注意系統(tǒng)”(forthcoming)是Talmy在他的“語言的注意現(xiàn)象”(2007)基礎(chǔ)上提出的一個宏大的研究計劃，然而目前這僅僅是一個工作報告，一個研究提綱。我們接受Talmy的語言注意系統(tǒng)理論，但我們發(fā)現(xiàn)這一系統(tǒng)覆蓋面雖廣，卻精細(xì)不足，尤其是對語法中的注意分配研究過于簡單。
　　本研究基于Talmy宏觀的語言注意系統(tǒng)，以認(rèn)知語言學(xué)的注意觀和經(jīng)驗觀為理論指導(dǎo)，從微觀的層面探索語法中

4、注意分配涉及的語言機(jī)制及其背后的認(rèn)知規(guī)律。本研究著力解決以下三個問題:
　　第一，語法中的注意分配主要涉及到哪些語言機(jī)制？
　　第二，這些語言機(jī)制遵循什么規(guī)律？
　　第三，語法中的注意分配與其它認(rèn)知系統(tǒng)中的注意屬性有什么共性和差異？
　　我們的主要發(fā)現(xiàn)如下:
　　第一，語法中注意分配的語言機(jī)制主要體現(xiàn)在詞法和句法上。詞法中的注意分配主要涉及到三個方面:詞素、詞和詞組。句法中的注意分配因素包括:語序、句子成分

5、、標(biāo)示句與常式句、時體和語態(tài)。
　　第二，語法中的注意分配遵循著如下規(guī)律。
　　(1)從宏觀上看:(a)語法中的注意分配是語言結(jié)構(gòu)和語言使用相結(jié)合的結(jié)果。(b)注意在語言分配上的變化是漸進(jìn)而非二分有無的。(c)注意分配的增減源自突顯的強(qiáng)弱。(d)突顯與識解密切相關(guān)，不同的突顯緣自不同的識解。(2)從微觀上看:(a)注意分配的增減更多的是指語義內(nèi)容而不是語言形式。(b)注意分配的增加傾向于語法的更高層級而不是相反。(c)標(biāo)記語

6、言形式與常式的注意分配有差別。常式表達(dá)中，使用頻率更高，形式更簡單，語義更易識別的表達(dá)式更容易獲得注意分配。標(biāo)記表達(dá)中，變異語言現(xiàn)象比常式要花費更多的認(rèn)知資源，其獲得的注意分配也相應(yīng)增加。
　　第三，語法中的注意分配與其它認(rèn)知系統(tǒng)中的注意屬性既有共性，又存在著差異。
　　(1)從共性上看，在感知覺系統(tǒng)中，刺激越強(qiáng)，注意分配越多;語法中，語言變異越突出，其獲得的注意分配越多。(2)從差異上看，感知覺系統(tǒng)中注意分配的增加或減少源

7、于外界感官刺激的強(qiáng)弱，而語法中注意分配的增加或減少則更多的是源自語言自身的注意機(jī)制。
　　語法中注意分配的認(rèn)知研究是語言與注意研究中的一個全新話題，其研究有較大的理論和應(yīng)用價值。
　　(1)其理淪價值主要體現(xiàn)在:(a)對語法中注意現(xiàn)象的認(rèn)知研究，將把心理學(xué)的注意與認(rèn)知語言學(xué)的主觀化、識解等問題結(jié)合起來，形成認(rèn)知語高學(xué)新的研究增長點。(b)心理學(xué)關(guān)于注意的研究成果將在語法注意分配的認(rèn)知研究中得到檢驗，跨學(xué)科的研究將使得語法注意

8、分配的理論更具科學(xué)性和解釋性。(c)語法中注意現(xiàn)象的認(rèn)知研究將會對認(rèn)知科學(xué)的其它領(lǐng)域包括心理語言學(xué)的實驗技能，認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的腦成像技能以及人工智能的模擬技能等方面提供語言上的印證，其研究成果可以豐富心理學(xué)、心理語言學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)、社會語言學(xué)、語言類型學(xué)等學(xué)科的理論和研究方法。
　　(2)其應(yīng)用價值主要體現(xiàn)在:(a)本項研究的成果可應(yīng)用于口語、聽力、閱讀、寫作、翻譯等方面的教學(xué)實踐活動，其對教師在教學(xué)、學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中抓住重點，提