基于蒯因整體論的科學發(fā)展模式思想研究.pdf

1、科學的發(fā)展模式問題在西方科學哲學的研究中一直居于核心位置。但眾多的相關(guān)理論競爭激烈、各自為戰(zhàn)，研究者們難以理出清晰系統(tǒng)的脈絡(luò)，也無法得出能被高度認同的結(jié)論。尤其對于起步較晚的我國研究者來說，用一種更合適的哲學視域去重新梳理西方科學哲學界對此問題的研究思路進而得出更具條理性、系統(tǒng)性的深入解讀無疑具有重要的理論意義。同時，在人們已充分意識到科學的快速發(fā)展給人類帶來的負面影響越來越嚴峻的當下，通過研究科學的發(fā)展模式以掌握其規(guī)律性、內(nèi)在機制和基

2、本特征也具有日趨重要的現(xiàn)實意義。
　　本文以分析哲學中的蒯因意義整體論這一與科學發(fā)展模式問題高度相關(guān)的思想為哲學視域，對有關(guān)科學發(fā)展模式問題的各派核心思想重新分析解讀，對歷史主義的相對主義思想所產(chǎn)生的哲學本源進行挖掘并分析了勞丹繞過相對主義難題去破解科學發(fā)展進步性問題的合理性。最終得出西方科學哲學界有關(guān)科學發(fā)展模式問題的各種理論不是平行或?qū)α⒌模窍嗷パa充、一脈相承的研究體系。各主要理論可以梳理成三個相互承接的發(fā)展階段，其中重視

3、經(jīng)驗判斷的思想階段明確了科學發(fā)展的形式是常規(guī)階段的累積式與變革階段的革命式，重視理論轉(zhuǎn)換的思想階段明確了科學發(fā)展的主體是整體的理論轉(zhuǎn)換，重視指導實踐能力的思想階段明確了對該問題的研究要尋找科學發(fā)展的價值，而每個理論階段自身的缺陷都直接引導著對該問題的研究向下一階段演進。
　　根據(jù)研究中所得到的啟發(fā)，本文進一步提出對科學發(fā)展模式問題的研究應(yīng)真正將各派理論中的特色與優(yōu)勢如邏輯思辨、對非科學因素的重視以及對科學實踐活動的重視等相結(jié)合去探