中學生空間觀念發(fā)展的調(diào)查研究.pdf

1、在幾何課程中，空間想象力被認為是數(shù)學能力的重要部分，而作為空間想象力發(fā)展基礎的空間觀念應當成為中小學階段幾何課程的重要組成部分。2001年頒布的全日制義務教育《數(shù)學課程標準（實驗稿）》中明確指出要發(fā)展學生的空間觀念，并對其成分給出了具體的界定，認為空間觀念是義務教育階段培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新精神和實踐能力的一個重要學習內(nèi)容。鑒于這樣的背景，筆者選擇上海和江蘇兩地中學生空間觀念的發(fā)展規(guī)律和影響其空間觀念發(fā)展的主要因素作為本研究的主要研究內(nèi)容。

2、
　　 本研究主要采用定性的研究方法，通過問卷調(diào)查和訪談研究以下兩個問題：(1)空間觀念隨著學生年齡的增長呈現(xiàn)怎樣的發(fā)展趨勢？(2)當前學生空間觀念薄弱的方面有哪些？產(chǎn)生的原因又是什么？
　　 研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，從總體上來看，隨著學生年齡的增長，學生空間觀念的發(fā)展呈現(xiàn)一種上升的趨勢。七年級學生的表現(xiàn)情況一般，八年級學生的發(fā)展速度較快，高一學生則呈現(xiàn)出一種穩(wěn)定的狀態(tài)。江蘇省的學生總體上比上海市的學生表現(xiàn)得好。在空間觀念的諸多方