小組策略在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、江西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文小組策略在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究姓名：王萍申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專(zhuān)業(yè)：英語(yǔ)教育指導(dǎo)教師：章少泉20040901獨(dú)立，動(dòng)機(jī)和態(tài)度。師生的關(guān)系決定小組活動(dòng)進(jìn)行的好壞。合適的話(huà)題能讓學(xué)牛在小組活動(dòng)中表現(xiàn)得更好。混合的小組氣氛更有利于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。語(yǔ)言學(xué)能低的學(xué)生影響小組其他學(xué)生參]SHd組活動(dòng)的積極性，但是對(duì)此類(lèi)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)卻有提高。外向的學(xué)生積極有效地參與小組活動(dòng)，他們?cè)谡n堂活動(dòng)中表現(xiàn)出極大的熱情，而內(nèi)向的學(xué)生不

2、情愿參與小組活動(dòng)，。交際艮怯的學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)的學(xué)習(xí)能減輕焦慮程度。場(chǎng)獨(dú)立學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)4i如場(chǎng)依存的學(xué)生。動(dòng)機(jī)和念度影響學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)。有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并且態(tài)度積極的學(xué)生比沒(méi)有學(xué)爿動(dòng)機(jī)并且態(tài)度消極的學(xué)生能更好的提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程巾，我發(fā)現(xiàn)小組活動(dòng)要想取得更好的效果，小組成員之間的積極的相互依賴(lài)關(guān)系，小組中每個(gè)成員個(gè)體的責(zé)任感和小組成員對(duì)一些基本的交際技能的掌握也是影響小組活動(dòng)完成效果的幾個(gè)非常重要的因素，同時(shí)也是我今