高中語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的研究.pdf

1、自主學(xué)習(xí)作為一種能力，對學(xué)生的發(fā)展具有極為重要的意義。新課程要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，變接受性學(xué)習(xí)為自主性學(xué)習(xí)；語文教學(xué)從關(guān)注語言轉(zhuǎn)向關(guān)注對人的教育，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 本文從自主學(xué)習(xí)思想的淵源說起，并用理論研究的方法明確了自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)及影響因素，闡述了自主學(xué)習(xí)能力的構(gòu)成因素、獲得方式。接著以“最近發(fā)展區(qū)”理論、人本主義學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，借鑒國內(nèi)外與培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力有關(guān)

2、的教學(xué)模式，提出了培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的高中語文課堂教學(xué)及其教學(xué)策略。其操作程序?yàn)榧ぐl(fā)興趣——學(xué)案導(dǎo)學(xué)——小組交流——心得展示——質(zhì)疑問難——集體討論——教師講解——鞏固運(yùn)用——自結(jié)自評。本文先對其各環(huán)節(jié)作了具體說明，又以《故都的秋》一文的教學(xué)實(shí)例，進(jìn)一步理解這種操作程序。 經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)果顯示，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的語文課堂教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，對提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)