論大學(xué)本科教學(xué)管理制度及其改革.pdf

1、華中科技大學(xué)博士學(xué)位論文= = = = = = ；= = = 目= = = = ；= = = = = = = = = = = = = = = = = = 一：摘要在教學(xué)管理觀念、制度、實(shí)踐三個要素中，教學(xué)管理制度是觀念與行動、目的與手段的有機(jī)統(tǒng)一，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的中介。它具有協(xié)調(diào)管理者與被管理者的關(guān)系，調(diào)控教學(xué)資源的需求，保證教學(xué)質(zhì)量和管理效率等多種功能。時代在前進(jìn)，大學(xué)教學(xué)環(huán)境在變化，本科教學(xué)管理制度需要與時俱進(jìn)。系統(tǒng)研究大學(xué)本科

2、教學(xué)管理制度，既是我國高等教育制度創(chuàng)新的一項(xiàng)艱巨任務(wù)，也是大學(xué)本科教育教學(xué)改革的一項(xiàng)基礎(chǔ)工本文從教學(xué)管理制度是協(xié)調(diào)與規(guī)范大學(xué)教學(xué)管理中校部與院系、管理者與教師、管理者與學(xué)生之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則這一邏輯出發(fā)，從高等教育學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理’學(xué)和社會學(xué)等多個學(xué)科視角，綜合運(yùn)用訪談?wù){(diào)查、問卷調(diào)查、制度文本分析、歷史研究等多種方法，秉承歷史與現(xiàn)實(shí)、理論與實(shí)踐、反思與建構(gòu)相結(jié)合的原則，梳理了我國大學(xué)本科教學(xué)管理制度發(fā)展的歷史脈絡(luò)，分析了大學(xué)本科教學(xué)

3、管理制度發(fā)展的現(xiàn)狀和成因，解剖了大學(xué)本科教學(xué)管理制度包含的主要矛盾，提出了大學(xué)本科教學(xué)管理制度改革的若干建議。f 立足于對1 5 所大學(xué)教學(xué)管理人員、本科生、教師的調(diào)查結(jié)果，結(jié)合對1 0 多所大＼學(xué)本科教學(xué)管理制度文本的分析，作者認(rèn)為，我國現(xiàn)行的本科教學(xué)管理制度是一種以學(xué)校為本位、以管理者為本位的剛性制度，其存在的缺失突出地表現(xiàn)為三個“中心”、三個“不足”：一是以校部為中心，院系教學(xué)管理活力不足；二是以控制為中心，教學(xué)自由和自主不足；三

4、是以管理者為中心，制度的平等性和服務(wù)性不足。這套制度是計劃經(jīng)濟(jì)體制的產(chǎn)物，是傳統(tǒng)教育思想觀念在本科教學(xué)管理上的反映。它與市場經(jīng)濟(jì)體制和信息社會的現(xiàn)實(shí)要求不相適應(yīng)，制約了大學(xué)教學(xué)生產(chǎn)力的發(fā)展。立足于分權(quán)管理、人本管理、柔性管理和模糊管理等現(xiàn)代理念，結(jié)合對大學(xué)教學(xué)管理制度蘊(yùn)含的集權(quán)與分權(quán)、控制與自由、管理與服務(wù)等主要矛盾的分析，本文對未來大學(xué)本科教學(xué)管理制度改革提出了若干可行性建議。作者認(rèn)為，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)體制和現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)管理的要求，大學(xué)應(yīng)

5、當(dāng)改變過去以學(xué)校為本、以管理者為本的理念，華中科技大學(xué)博士學(xué)位論文= = ；= 目= = = = 日= = = = ；= ；= = = = = = ≈= = = = = = = ；一= 一= ：A b s t r a c tA s 蔚a s t h ei n s t r u c t i o n a la d m i n i s t r a t i o ni sc o n c e r n e d ．t h ei n s t i t u t

6、 i o ni st h ec o r ea n dr a d i c a l f a c t o rw h i c hc o n n e c t st h en o t i o na n da c t i o n ，t h e o r ya n dp r a c t i c et o g e t h e r ．n l ei n s t r u c t i o n a la d m i n i s t r a t i o ni n s

7、t i t u t i o no f c o l l e g e sa n d u n i v e r s i t i e si nC h i n a o u g h t t ok e e pp a c ew i t ht h ed e v e l o p m e n t o f M a r k e tE c o n o m ya n dK n o w l e d g e —b a s e dE c o n o m y ．I t i s

8、n o to n l ya r o u g h a s s i g n m e n to f i n n o v a t i n g h i g h e re d u c a t i o n s y s t e mb u t a l s oaf o u n d a t i o n w o r ko f r e f o r m i n g t h e u n d e r g r a d u a t e i n s t r u c t i

9、o n t o u n d e r t a k e s t u d i e s i n t 1 1 e i n s t r u c t i o n a la d m i n i s t r a t i o ni n s t i t u t i o no f u n d e r g r a d u a t e e d u c a t i o n ．S t a r t e d 、析t 1 1t h ec o n c e p t i o n

10、t h a ta r t _ i n s t i t u t i o ni st h e c o d e t op r e s c r i b et h ef i e l dr a n k o f1 , h i v e r s i t ya n d s c h o o l o r d e p a r t m e n t ，t oc o o r d i n a t e t h ea d m i n i s t r a t o r sa n

11、 d b y - a d m i n i s t r a t o r si n a d m i n i s t r a t i o n a l p r o c e s s ，t h e a u t h o r h a s m a d e a s y s t e m a t i c a l s t u d y o f C h i n e s ei n s t r u c t i o n a l a d m i n i s t r a t

12、i o n i n s t i t u t i o n o f u n d e r g r a d u a t e e d u c a t i o n t h r o u g h m u l t i p l em e t h o d sa n da p p r o a c h e ss u c ha Sq u e s t i o n n a i r e ．i n q u i r y , c a s es t u d y , d o c

13、u m e n t a r ya n a l y s i sa n d h i s t o r i cm e t h o d ．m d i s s e r t a t i o nc o v e r ss i xr e l a t e d p a r t sa sf o l l o w i n g ：( 1 ) I n t r o d u c t o r yc h a p t e r , t h e c o n t e x t ，m e

14、a n i n g ，s t a t u s q u o ，w a y o ft h i n k i n g ，m e t h o d o fr e s e a r c h a r ei n t r o d u c e d ，a n ds o m er e l a t e dc o n c e p t s a r ed e f i n e d a s w e l l ；( 2 ) C h a p t e r 1 ，t h e h i s

15、 t o r i cd e v e l o p m e n t o f C h i n e s e i n s t r u c t i o n a la d m i n i s t r a t i o ni n s t i t u t i o no f u n d e r g r a d u a t e e d u c a t i o ni sr e t r a c e d ；( 3 ) C h a p t e r 2 ，t h ep

16、r e s e n t c o n d i t i o no f i n s t r u c t i o n a la d m i n i s t r a t i o n i n s t i t u t i o no fu n d e r g r a d u a t e e d u c a t i o n i sa n a l y z e d s y s t e m i c a l l y ；( 4 ) C h a p t e r 3

17、，c o n t r i b u t o r so f t h e p r e s e n tc o n d i t i o n o f i n s t r u c t i o n a l a d m i n i s t r a t i o n i n s t i t u t i o n o fu n d e r g r a d u a t e e d u c a t i o n a r ea n a l y z e d ；( 5 )

18、C h a p t e r 4 ，s o m e t h e o r e t i c a l i s s u e s a n d c o n f l i c t s o n t h e i n s t r u c t i o n a la d m i n i s t r a t i o ni n s t i t u t i o no f u n d e r g r a d u a t ee d u c a t i o na r ea n

19、 a l y z e d ；( 6 ) C h a p t e r 5 ，al o to fs u g g e s t i o ni s b r o u g h tu po nr e f o r m i n gC h i n e s ei n s t r u c t i o n a la d m i n i s t r a t i o ni n s t i t u t i o no fu n d e r g r a d u a t e

20、e d u c a f i o n ．A n d t h e l i m i t a t i o n o ft h e d i s s e r t a t i o n i s a l s o d i s c u s s e d a sc o n c l u d i n g r e m a r k s ．B a s i n go n t h es y s t e m i ca n a l y s i sh i s t o r i c a

21、l l y , r e a l i s t i c a l l ya n d t h e o r e t i c a l l y , t h ea u t h o rh o l d s v i e w t h a t t h e p r e s e n t i n s t r u c t i o n a l a d m i n i s t r a t i o n i n s t i t u t i o n o fu n d e r g

22、r a d u a t ee d u c a t i o ni sw h a tc e n t e r e do nt h ef i e l dr a n ko f u n i v e r s i t i e sa n dc o l l e g e s ，c e n t e r e do nt h ei n s t r u c t i o n a la d m i n i s t r a t o r s ，a n dr e i n f