移動學習資源微片關聯(lián)樹的設計與實現(xiàn).pdf

1、學習行為是人類社會知識傳承的主要方式，如何滿足人們的學習需求一直是各個時代關注的主題。進入信息互聯(lián)網(wǎng)時代知識信息爆炸式增長，傳統(tǒng)的學習方式已經(jīng)無法滿足人們的學習需求。在這一背景下，移動學習應運而生，它讓學習者可以在任何時候與地點，只要有網(wǎng)絡存在，就能獲得自己所需的知識信息，不拘泥外界條件的限制。
　　智能移動設備的迅速普及為移動學習提供了技術(shù)基礎，與此同時教育界在教學方式上推陳出新取得了突破性發(fā)展，他們推廣的移動學習方式與終身學習

2、理念完美結(jié)合，開始讓移動學習逐步進入到人們的日常學習行為中。當前集聚通信及各種應用功能最方便的移動設備，理所當然為智能手機，所以它的教育應用的前景不可估量，很自然也成為人們智能學習終端的首要選擇。然而目前針對智能手機開發(fā)的學習應用比較少，因此，在以提高移動學習者效率為目的的基礎上，如何在智能平臺上體現(xiàn)移動教學的理念需要進一步開發(fā)基于智能手機的移動學習資源設計。
　　本文首先分析了國內(nèi)外移動學習的基本情況，然后圍繞基于智能手機的移動

3、學習資源設計問題展開研究分析。通過闡述基于智能手機開發(fā)移動學習課件的思路論述了資源設計的開發(fā)過程，同時以（多媒體技術(shù)與應用教程）課程為例，完成了學習課件關聯(lián)樹的開發(fā)。開發(fā)主要基于微型學習理論，采用eclipse作為開發(fā)平臺，選用Java作為開發(fā)語言。開發(fā)完成后將形成APK文件，學生需要使用智能手機安裝相應APK文件，安裝完成之后就能隨時隨地通過移動學習課件進行學習。
　　本論文的創(chuàng)新之處在于:(1)分析移動學習資源微片網(wǎng)的特性，利