微學(xué)習(xí)資源的學(xué)習(xí)情境設(shè)計與研究.pdf

1、隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動終端的不斷發(fā)展，當(dāng)今社會已經(jīng)進(jìn)入了信息化的時代，信息技術(shù)不僅促進(jìn)了生活中各領(lǐng)域的發(fā)展，而且隨著微型學(xué)習(xí)的出現(xiàn)，信息技術(shù)也為移動學(xué)習(xí)提供了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。微型學(xué)習(xí)是屬于移動學(xué)習(xí)的一種新型的學(xué)習(xí)方式，其最大的特點是讓學(xué)習(xí)者在生活中可以隨時隨地的開展學(xué)習(xí)活動。因此，研究微學(xué)習(xí)資源的學(xué)習(xí)情境設(shè)計的原則與方法等相關(guān)內(nèi)容具有重要的理論意義和深遠(yuǎn)的實踐意義。
　　 本文主要從理論和實踐兩個方面對微學(xué)習(xí)資源的學(xué)習(xí)情境設(shè)計進(jìn)行了

2、探討。在理論方面，在廣泛參考國內(nèi)外相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，對微型學(xué)習(xí)、微學(xué)習(xí)資源等相關(guān)概念進(jìn)行了界定，分析了與微學(xué)習(xí)資源的學(xué)習(xí)情境設(shè)計相關(guān)的理論基礎(chǔ)，提出了與微學(xué)習(xí)資源的學(xué)習(xí)情境設(shè)計相關(guān)的原則與方法等；在實踐方面，以分布式認(rèn)知理論、聯(lián)通主義、建構(gòu)主義和情境學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，運(yùn)用Android移動開發(fā)技術(shù)，嘗試設(shè)計開發(fā)了一個基于Android操作系統(tǒng)的情境化學(xué)習(xí)資源的案例，將理論部分分析總結(jié)的原則與方法應(yīng)用于微學(xué)習(xí)資源的實際開發(fā)應(yīng)用中，并在分析案