STCW公約中的語言類要求分析及對海事英語教學(xué)大綱的啟示.pdf

1、隨著航運(yùn)事業(yè)的發(fā)展和全球化進(jìn)程，海事英語作為航運(yùn)交流的必要手段，逐步受到整個業(yè)界和航海院校的重視。而船員的語言交流能力和對海事英語的掌握，直接關(guān)系到海上生命、財產(chǎn)和環(huán)境的安全問題。因此，對船員海事英語的培養(yǎng)在海事教育中地位愈顯重要。
　　 STCW公約，海員培訓(xùn)、發(fā)證和值班標(biāo)準(zhǔn)公約，對締約國海員素質(zhì)的提高，在全球范圍內(nèi)保障海上人命、財產(chǎn)安全和海洋環(huán)境保護(hù)起到重要的積極作用。STCW公約中對海員培訓(xùn)的最低要求成為各締約國制定相應(yīng)標(biāo)

2、準(zhǔn)和規(guī)則的重要依據(jù)。2010年3月，國際海事組織完成了STCW公約的最新修正案。
　　 本文對STCW2010草案中對海事英語的要求以及國內(nèi)海船船員適任評估規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)中的海事英語要求進(jìn)行分析。找出對海事英語的最低要求和間接對海事英語提出要求的規(guī)則，分析相應(yīng)的語言類要求以及存在的問題。此外，本文對國內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)和大連海事大學(xué)海事英語教學(xué)大綱與STCW公約中的語言類要求進(jìn)行比較分析，旨在找出國際公約、國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)和海事院校教學(xué)大綱之間的符合

3、程度，從綱領(lǐng)性的角度對海事英語的要求進(jìn)行全面分析。
　　 通過分析得出，由中國海事局頒布的海船船員適任能力評估規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)中航海英語和輪機(jī)英語的聽力與會話評估內(nèi)容，基本符合STCW新公約中對船員海事英語能力的要求。大連海事大學(xué)的海事英語教學(xué)大綱基本符合STCW公約和國內(nèi)評估標(biāo)準(zhǔn)。需要加強(qiáng)的是對基礎(chǔ)英語和專門用途海事英語教學(xué)的連貫性和銜接性。此外，對學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)略顯欠缺。
　　 通過對比分析，本文對大連海事海事英