學(xué)術(shù)話語人際意義的功能分析模式.pdf

1、傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，學(xué)術(shù)話語的特征是客觀的、非人稱的、信息的，其主要表達(dá)方式是掩藏作者和直接傳遞信息。按照這種觀點(diǎn)，學(xué)術(shù)話語通常被視為以客觀的和非人稱的方式傳遞客觀信息的手段，通常被認(rèn)為是以“概念功能”(Halliday,1985，1994)為主要特征。然而，這種觀點(diǎn)忽略了學(xué)術(shù)話語的交互性特征。事實(shí)上，學(xué)術(shù)話語與其他的語言使用領(lǐng)域一樣，作者在與他人交流信息和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的過程中同樣需要選擇措辭，以使其表述方式更為讀者所接受。在學(xué)術(shù)話語中，作

2、者的交流目的是說服讀者相信其觀點(diǎn)的正確性，并說服讀者接受其觀點(diǎn)，從而達(dá)到通過語篇對讀者產(chǎn)生影響的交際效果，這就要求作者使用可為讀者接受的語言資源對特定語境中的意義進(jìn)行磋商。因此，學(xué)術(shù)話語不僅含有命題內(nèi)容，也包含語篇和人際功能，這就涉及韓禮德所提出的語言的人際功能(Halliday，1985，1994)。 近年來的社會和語言研究結(jié)果表明，學(xué)術(shù)話語的作者能夠成功地維持與讀者之間的交互性交流，同時(shí)不影響學(xué)術(shù)語篇中客觀信息的傳遞。這種觀

3、點(diǎn)認(rèn)為，學(xué)術(shù)話語應(yīng)該被視為作者用以說服學(xué)術(shù)同行接受其論點(diǎn)正確性的手段，為了有效地達(dá)到說服讀者的目的，作者需要使用能夠被學(xué)術(shù)社團(tuán)成員接受的方式表達(dá)其觀點(diǎn)，從這種意義上看，學(xué)術(shù)寫作是作者與讀者就學(xué)術(shù)領(lǐng)域中公認(rèn)的知識進(jìn)行磋商的過程，這個(gè)過程要求參與者使用特定的社會與文化語境中規(guī)約性的表達(dá)方式。因此，學(xué)術(shù)話語除了包含命題內(nèi)容，還含有人際因素，如參與與分離、權(quán)勢與團(tuán)結(jié)、面子與禮貌等。這種觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，學(xué)術(shù)話語同其他形式的話語一樣是交互性的，這意味著它

4、不僅傳遞作者的觀點(diǎn)，而且要求作者表達(dá)觀點(diǎn)的方式能夠?yàn)閷W(xué)術(shù)社團(tuán)所接受。學(xué)術(shù)話語的這種交互觀構(gòu)成了本論文考察學(xué)術(shù)話語人際意義的理論基礎(chǔ)和動機(jī)。 本論文的基本目的是從語言的人際功能視角考察學(xué)術(shù)話語人際意義的建構(gòu)與表述方式，這決定了論文在理論和應(yīng)用上的雙重動機(jī)。在理論上，論文試圖建構(gòu)話語層面的人際意義模式，將系統(tǒng)功能語言學(xué)框架中的人際意義成分調(diào)整為同一層面上的三個(gè)相互交叉的語義成分，即認(rèn)識性成分、評價(jià)性成分和磋商性成分，這三個(gè)語義成分分

5、別由不同的語言手段實(shí)現(xiàn)，它們共同描述詞匯與語法手段的語義功能。在應(yīng)用上，論文試圖將調(diào)整后的三要素人際模式用于學(xué)術(shù)論文的實(shí)際分析。語料由應(yīng)用語言學(xué)和文學(xué)批評兩個(gè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文組成，所分析的80篇學(xué)術(shù)論文選自以上兩個(gè)領(lǐng)域的10種權(quán)威性學(xué)術(shù)期刊，語料的總字?jǐn)?shù)約為55萬字。論文具體分析了模糊限制語、人稱、評價(jià)詞匯和引用等四種語言手段在學(xué)術(shù)論文中的多重人際意義，這四種語言手段分別通過四個(gè)獨(dú)立的章節(jié)進(jìn)行深入的分析，同時(shí)，它們之間在語義功能和實(shí)現(xiàn)手段

6、等方面又存在著不同程度上的交叉。 每個(gè)章節(jié)的分析結(jié)果從不同的方面闡述了四種語言手段對人際意義的貢獻(xiàn)，同時(shí)又體現(xiàn)了這些手段對人際意義的整體貢獻(xiàn)。第4章的分析表明，模糊限制語作為一種人際手段在學(xué)術(shù)論文中的主要人際功能是對命題意義進(jìn)行磋商，協(xié)調(diào)作者與讀者在對知識達(dá)成一致認(rèn)識的過程中的互交互關(guān)系。分析結(jié)果還表明，作者在使用大量的認(rèn)識性詞匯表達(dá)對命題的確定性的同時(shí)，也使用各種語篇策略。第5章對人稱的分析表明，作者在學(xué)術(shù)論文中通過對第一人稱

7、和第二人稱代詞的策略性使用表達(dá)其對命題的確定性，作者對代詞的選擇表明作者是有意識地使用人稱代詞說服讀者認(rèn)可并接受其觀點(diǎn)，同時(shí)又保持作者在語篇中的權(quán)威身份。第6章分析了評價(jià)詞匯在學(xué)術(shù)論文中的人際功能，大量語料分析表明，在學(xué)術(shù)論文中作者主要使用評價(jià)系統(tǒng)中的直接性‘鑒賞態(tài)度’模式而非‘情感態(tài)度’或‘評判態(tài)度’模式，在‘鑒賞態(tài)度’中主要使用‘價(jià)值鑒賞’而非‘反應(yīng)鑒賞’或‘組織鑒賞’模式，作者通過‘鑒賞態(tài)度’對論文中觀點(diǎn)的重要性和價(jià)值做出評價(jià)。在

8、態(tài)度分級層面，學(xué)術(shù)論文作者主要使用態(tài)度分級中的‘?dāng)U大’模式，用以在語篇中建構(gòu)更具說服力的論點(diǎn)。第7章是評價(jià)的延伸分析，分析結(jié)果表明，引用手段在學(xué)術(shù)論文中具有認(rèn)識性和評價(jià)性雙重人際意義，使作者一方面對所引用內(nèi)容的確定性表示其個(gè)人態(tài)度，同時(shí)又以直接或間接的方式對引用內(nèi)容做出評價(jià)。 本論文采用了跨學(xué)科研究方法，以系統(tǒng)功能語言學(xué)的人際意義研究為理論框架，同時(shí)吸取社會建構(gòu)主義、語類研究、語用學(xué)以及語料庫語言學(xué)等理論，豐富了系統(tǒng)功能語言學(xué)的

9、人際意義研究方法，將廣泛的人際意義資源統(tǒng)一在系統(tǒng)功能語言學(xué)框架中進(jìn)行綜合、系統(tǒng)的分析。社會建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)術(shù)話語應(yīng)該作為整個(gè)學(xué)術(shù)社團(tuán)活動的組成部分進(jìn)行考察，按照這種方法，本論文中所分析的模糊限制語、人稱、評價(jià)詞匯和引用等語言手段應(yīng)作為學(xué)術(shù)交流的有機(jī)組成部分進(jìn)行解釋才具有真正的意義。語類理論的研究為本論文中將學(xué)術(shù)論文作為一種單獨(dú)的學(xué)術(shù)語類進(jìn)行分析提供了理論基礎(chǔ)。 本論文的主要貢獻(xiàn)可歸納為四個(gè)方面：(1)建構(gòu)了一個(gè)由認(rèn)識性、評價(jià)性和磋

10、商語義成分構(gòu)成的人際意義模式，擴(kuò)展了人際成分的語義功能，并將多種人際意義資源納入到功能語言學(xué)的框架中進(jìn)行綜合、系統(tǒng)的分析，在理論上豐富和拓展了系統(tǒng)功能語言學(xué)對人際意義的研究內(nèi)容和范圍。(2)論文運(yùn)用所建構(gòu)的三要素人際模式分析了模糊限制語、人稱、評價(jià)詞匯和引用等四種語言手段在學(xué)術(shù)論文中的多重人際意義，詳細(xì)地描寫了學(xué)術(shù)論文中作者與讀者之間的交互性人際關(guān)系，這些語言手段的分析結(jié)果從不同的方面闡述了對人際意義的貢獻(xiàn)，同時(shí)又整體地體現(xiàn)了這些手段對

11、人際意義的貢獻(xiàn)，在國內(nèi)的相關(guān)研究中首次將系統(tǒng)功能語言學(xué)的人際意義研究拓展到了學(xué)術(shù)語類。(3)論文采用了跨學(xué)科研究方法，以系統(tǒng)功能語言學(xué)的人際意義研究為理論框架，汲取了社會建構(gòu)主義、語類研究等理論的研究成果，將學(xué)術(shù)話語中的作者與讀者關(guān)系置于學(xué)術(shù)社團(tuán)這一更大的語境之中進(jìn)行分析和描寫，豐富了系統(tǒng)功能語言學(xué)對人際意義的研究方法。(4)論文的分析結(jié)果為學(xué)術(shù)話語的外語學(xué)習(xí)與教學(xué)提供了有益的啟示，幫助學(xué)習(xí)者進(jìn)一步認(rèn)識語言功能與語言形式之間的關(guān)系，使學(xué)