大學生英語教學中的寫作問題研究.pdf

1、隨著計算機應用的日益普及和網(wǎng)絡傳播技術的日益發(fā)展,一場新的“信息革命”浪潮正在全球范圍內(nèi)興起,科技文化信息正以前所未有的速度和廣度傳播擴散。除了物質技術層面的因素,我們中國人怎樣才能向世界迅速傳播最新信息,怎樣才能使世界共享“中國信息”呢?無疑首先是“信息的寫作”,即熟練運用世界通用語—英語,進行標準化規(guī)范化的寫作,才能保障信息傳播速度和廣度的“最大化”。我國中學和大學的英語教學大綱對寫作技能的培養(yǎng)訓練都有明確系統(tǒng)的要求和規(guī)定。但大多數(shù)

2、學校的英語教師在教學過程中把英語寫作僅僅看作是“應考”的一項不可或缺的內(nèi)容去“教授”,而不是作為語言的實際運用能力去培養(yǎng),致使我國大學生(包括專業(yè)和非專業(yè))的英語寫作能力水平普遍偏低,與信息傳播的全球化大趨勢嚴重脫節(jié)。近年來,許多學者和英語教師就如何提高大學生英語寫作水平進行了多方面的探討,但缺少系統(tǒng)性、整體性、規(guī)律性的分析研究,尤其是對大學生英語寫作的重點、難點與問題,至今未能取得較為一致的認識。為此,本項研究課題力圖依據(jù)長期的英語教