大學生中式英語的成因分析及其對大學英語教學的啟示.pdf

1、中式英語作為一種主要由于漢語語言、文化及其思維干擾引起的錯誤，在非英語專業(yè)學生的英語語言輸出中常常會出現(xiàn)。這些中式英語表現(xiàn)形式各異，大大削弱了跨文化交際的效果，有些甚至影響跨文化交際的順利進行。本文主要應用錯誤分析理論、中介語與石化理論以及語言、文化及思維關系理論調查和分析了中國非英語專業(yè)大學生在英語語言輸出中出現(xiàn)的中式英語，同時提出了相應的對策，以避免或減少類似錯誤的再次發(fā)生，從而有效地提高他們的語言能力和表達水平。本文旨在給大學英語

2、教學帶來一些有益的啟示與幫助。文章由以下部分組成： 第一章簡要介紹了本研究的背景及意義。 第二章首先提出了“中國英語”定義并對中式英語研究進行了簡單的回顧，繼而介紹了相關的研究理論，包括對比分析和錯誤分析理論、中介語與石化現(xiàn)象理論以及語言、文化和思維的關系理論。 第三章為研究設計，研究對象為大二非英語專業(yè)學生，研究過程為先在大二非英語專業(yè)學生開設大學英語寫作課，教學中搜集學生作文和翻譯練習，然后在一名美籍英語口語

3、教師的的幫助下找出學生作文和翻譯中出現(xiàn)的中式英語，并對其加以分類，從而得出中式英語出現(xiàn)在語言的各個層面上統(tǒng)計結果。 第四、五章通過大量例證分析了由于母語干擾，文化及思維模式不同所導致的“中式英語”的各種表現(xiàn)形式及其具體成因。 第六章提出了“中式英語"研究對大學英語教學的啟示。針對其成因與表現(xiàn)形式提出了在大學英語教學中應運用文化適應模式、母語干擾策略、對比分析等語言學習策略，以期減少和避免“中式英語”的現(xiàn)象。 第七