英語(yǔ)寫作教學(xué)中的自我糾錯(cuò).pdf

1、本世紀(jì)50年代以來(lái),語(yǔ)言錯(cuò)誤分析與研究特別是如何糾錯(cuò)這一課題為語(yǔ)言習(xí)得的研究提供了理論依據(jù),對(duì)基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)有著重要的指導(dǎo)意義.英語(yǔ)寫作糾錯(cuò)作為語(yǔ)言糾錯(cuò)的一個(gè)重要組成部分,對(duì)當(dāng)前的英語(yǔ)寫作教學(xué)實(shí)踐有特殊的研究?jī)r(jià)值.語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,語(yǔ)言錯(cuò)誤在這一學(xué)習(xí)過(guò)程中的出現(xiàn),不僅是不可避免的,而且也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)必要組成部分.如何正確處理這些錯(cuò)誤是我們每一位語(yǔ)言工作者都應(yīng)注意的問(wèn)題.然而傳統(tǒng)的教師在英語(yǔ)作寫作教學(xué)中有錯(cuò)必糾的做法,既使學(xué)習(xí)者

2、產(chǎn)生了害怕犯錯(cuò)的心理,影響了他們的語(yǔ)言接受和語(yǔ)言輸出;又使學(xué)習(xí)者過(guò)分依賴教師,降低了對(duì)錯(cuò)誤的感知性和語(yǔ)言意識(shí).因此,如何有效地糾錯(cuò)關(guān)鍵在于使用何種糾錯(cuò)方式為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,促使語(yǔ)言學(xué)習(xí),發(fā)展語(yǔ)言意識(shí).語(yǔ)言糾錯(cuò)主要有教師糾錯(cuò)、自我糾錯(cuò)、同學(xué)間相互糾錯(cuò)等三種方式.通過(guò)書面調(diào)查、面談和個(gè)案研究,該文闡述了學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)寫作教學(xué)中的教師糾錯(cuò)、自我糾錯(cuò)的看法,認(rèn)為在一定程度上,學(xué)習(xí)者自我糾錯(cuò)是英語(yǔ)寫作糾錯(cuò)中的一種有效的教學(xué)方法,能