基于語料庫的自我糾錯對大學英語寫作的影響.pdf

1、在英語寫作的眾多棘手問題當中，糾錯一直以來占據很重要的位置。對糾錯的研究在數量上還遠遠不夠，在研究設計上也很不一致。形形色色的糾錯方法常常使教師和學生陷于困境，因為無法平衡糾錯所占用的時間和所產生的效果之間的矛盾。近幾年，不斷興起并越來越容易接觸到的語料庫給教師和學生帶來新的視角與機遇。配合先進且界面友好的計算機技術，語言處理將更為迅捷和準確。然而，英語課堂上的語料庫應用并不成熟。盡管語料庫技術在促進英語寫作方面具有很大潛力，但就目前國

2、內寫作教學來看，這項技術還遠遠沒有能夠得到充分利用。
　　 本論文是一項基于課堂教學實驗的研究，旨在探討將語料庫技術融入到大學英語寫作教學中的途徑與效果。具體來講，本研究介紹了一種新的處理學生寫作錯誤的方法--基于語料庫的自我糾錯--筆者希望通過這種語料庫的教學應用能對“數據驅動學習”的理念產生新的推動并奠定其在語料庫課堂應用中的重要(也可能是最重要的)位置。
　　 本研究以山西師范大學非英語專業(yè)一年級新生為研究對象，分

3、控制班和實驗班開展了為期一學期16周的實證研究。在對兩班前測作文進行錯誤分析之后，實驗班和控制班分別采取不同的糾錯方式進行英語寫作訓練。實驗班在教師的指導下采用基于語料庫的自我糾錯來處理作文中的錯誤(兩班作文錯誤均由教師劃線指出)。而控制班則由學生自行改錯，教師不對其糾錯方式做任何形式的指導或培訓。
　　 結果顯示基于語料庫的自我糾錯在處理學生寫作中的詞匯錯誤方面具有很高的效率，而詞匯錯誤被證實是學生英文寫作中最為嚴重的錯誤類型

4、。實驗后的實驗班在詞匯錯誤的減少，整體文章準確性以及詞匯質量方面，均明顯高于實驗后的控制班。而在實驗前，兩班在這些方面是沒有顯著差異的。這說明基于語料庫的自我糾錯不僅能夠有效地減少學生后續(xù)寫作中的詞匯錯誤，而且還對學生的準確性和作文整體水平產生積極的影響。
　　 為使這種糾錯方法更加實用，效果更加明顯，作者結合研究結果給出一些建設性意見，其中包括：應該更多關注學生的詞匯發(fā)展；應該向學生提供更多更權威的語料庫資源；應該讓學生處在更