初中化學實驗教學的綠色化探究.pdf

1、化學實驗是進行化學探究的一種重要方法，化學中的很多理論知識需要用實驗去演示、去解釋、去說明；初中三年級學生首次接觸化學實驗，有必要幫助其養(yǎng)成良好的實驗習慣和形成良好的實驗意識，但是對于初中化學中的大量實驗，如果用綠色化學的標準來衡量，不難看出很多實驗離綠色化學的要求還有很大的差距。綠色化學教育的缺失，對于學生的習慣養(yǎng)成、身心發(fā)展以及社會發(fā)展都是極為不利的。所以，培養(yǎng)學生們的綠色環(huán)保意識和進行初中化學實驗教學的綠色化研究有十分重要的現(xiàn)實意

2、義。
　　針對上述問題，采用文獻法、問卷調(diào)查法、行動研究法進行研究探索，綜述國內(nèi)外的相關文獻，介紹了綠色化學的思想，國內(nèi)外的研究狀況及其未來的發(fā)展方向。
　　通過對初中化學實驗教學的綠色化學現(xiàn)狀調(diào)查分析，了解初中學生對綠色化學相關內(nèi)容的掌握情況。對人教版初中化學必修一和二的化學實驗內(nèi)容進行系統(tǒng)分析，按照綠色化學“5R”原則的要求，分析部分化學實驗未能綠色化的原因。對學生調(diào)查分析得到相關數(shù)據(jù)結果表明學生的綠色化學知識普遍比較貧

3、乏，根據(jù)現(xiàn)狀向?qū)W生介紹綠色化的基本思想和觀點，發(fā)動學生和自己一起探究部分實驗綠色化的方法，對人教版初中化學必修一和二的部分實驗進行綠色化探究。并對部分化學實驗進行改進、改良、替代、創(chuàng)新及微型化等。給出了一些易操作與實踐的案例，探討初中綠色化學教學綠色化的途徑與實踐方法，提高學生的綠色化學意識，環(huán)境保護的觀念。培養(yǎng)學生用綠色化學的思想、方法，去思考、分析、解決實驗過程中遇到的問題。
　　研究得到的結論，可以部分改變初中化學實驗的現(xiàn)狀