初中物理實驗創(chuàng)新有效性的行動研究.pdf

1、在初中實驗教學中，為了使實驗現(xiàn)象更明顯，實驗效果更直觀，筆者利用實驗室器材和一些學習、生活用品（如飲料瓶、紙杯等）加以組合應用，創(chuàng)新出符合學生身心和實驗需要的實驗器材。
　　本文結合初中物理新課程的基本理論，從初中生的生理、心理特點，初中物理實驗的特點等多方面，以“發(fā)現(xiàn)學習”、“建構主義”等理論為緯線，以相關教學案例為經線，結合研究初中物理實驗創(chuàng)新在不同課型中的有效實踐情況，從理論到實踐的過程中歸納出物理實驗創(chuàng)新的操作方法和策略。

2、
　　物理實驗是物理教學的重要組成部分,是教師教學的重要手段,新課程改革讓實驗教學的地位和作用更加凸顯。為了讓實驗教學更好的為教學服務,為提高學生的素質服務,本文通過對比分析蘇科版的新舊物理教材實驗內容和實驗形式,得出實驗創(chuàng)新的具體案例，包括光學、熱學、力學、聲學、電學等。在實驗創(chuàng)新的過程中，優(yōu)化初中物理實驗教學，全面提高學生素養(yǎng)；促進物理教師專業(yè)水平的提高，是教師專業(yè)成長的助推器；完善、開發(fā)和發(fā)展物理實驗課程資源，促進學科建設，