初中作文教學有效性研究.pdf

1、在語文教學中,作文教學是最富有個性特點和創(chuàng)新精神的學習實踐活動。作文教學向著有效性方向發(fā)展,引導學生進行高效寫作,以促進學生自由個性的發(fā)展,全面提高語文素養(yǎng),已成為當代寫作教學改革的必然方向。
　　 本文從研究作文低效的現(xiàn)狀和原因入手,在提高作文教學有效性的策略方面進行了細致具體的探索。歸結出作文教學低效的影響因素主要是:缺少系統(tǒng)性的作文訓練教材；師生的急功近利心態(tài)；現(xiàn)實的綜合性學習形式制約了學生作文的高效。提出了以下幾條提高作

2、文教學有效性的策略:作文教學與閱讀教學相結合；作文教學與多媒體相結合；作文教學與綜合實踐活動相結合；提倡作文內容生活化、教學形式多元化；提倡作文語言個性化；實行作文評價多元化。
　　 但是在具體的操作中,由于學生的思維發(fā)展、心理變化、寫作基礎在不同的學段是不一樣的,所以本文認為在初中階段進行有效性作文教學必須結合學生實際,循序漸進,分年級、分對象,制定目標逐步落實,以培養(yǎng)學生自主寫作的意識,提高寫作能力,充分發(fā)展學生的個性,促進