基于語(yǔ)料庫(kù)的當(dāng)代中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教材詞匯研究.pdf

1、大學(xué)英語(yǔ)教材在當(dāng)今我國(guó)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中具有非常重要的地位。對(duì)教師而言，具體的備課、內(nèi)容講解、以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)估離不開(kāi)大學(xué)英語(yǔ)教材；對(duì)學(xué)生而言，知識(shí)點(diǎn)的汲取與建構(gòu)、詞匯的習(xí)得、跨文化交際能力的學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和備考四六級(jí)考試等也離不開(kāi)大學(xué)英語(yǔ)教材。
　　 雖然大學(xué)英語(yǔ)教材在大學(xué)英語(yǔ)的課程與教學(xué)中具有著非常重要研究?jī)r(jià)值，但是長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我國(guó)現(xiàn)行主流大學(xué)英語(yǔ)教材的相關(guān)研究卻存在著研究范圍不明、研究?jī)?nèi)容缺乏深入性、研究方法缺少科學(xué)性等

2、不合理情況。本研究在實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)上研究了四套我國(guó)現(xiàn)行主流的大學(xué)英語(yǔ)教材，并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)和語(yǔ)料庫(kù)等相對(duì)科學(xué)的研究手段比較深入地探討了課文詞匯的編制和構(gòu)成問(wèn)題。根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》內(nèi)的具體參考詞表及參考詞組表的規(guī)定，本研究最終得到了可以直接運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中的補(bǔ)充詞表和詞組表，為使用這些教材的學(xué)生和教師提供了具有實(shí)用價(jià)值的第一手教學(xué)參考資料。
　　 本研究主要包含了六個(gè)章節(jié)。它們是：引論、文獻(xiàn)回顧、研究范圍的選取及語(yǔ)料庫(kù)的制定、

3、教材的內(nèi)容及組成形式的研究、教材詞匯結(jié)構(gòu)語(yǔ)料庫(kù)對(duì)比研究以及總結(jié)與展望等部分。
　　 第一章引論部分由研究緣起、核心概念的梳理及界定、理論基礎(chǔ)等四部分構(gòu)成，主要探討了以下三個(gè)問(wèn)題：1.從宏觀的角度闡述了這方面研究的重要性、迫切性以及以往研究的不足之處；2.本研究的研究對(duì)象范圍的劃定；3.幾個(gè)重要的二語(yǔ)習(xí)得及語(yǔ)言學(xué)理論流派。本研究在此章節(jié)的第4部分提出了研究問(wèn)題和假設(shè)，并在說(shuō)明本研究所應(yīng)遵循的基本原則基礎(chǔ)上擬定了三個(gè)具體的研究問(wèn)題：

4、即基本形式及內(nèi)容分析、詞匯初級(jí)研究、詞匯覆蓋率和復(fù)現(xiàn)率研究等。
　　 第二章文獻(xiàn)部分參考了中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館的相關(guān)資料，并結(jié)合本研究具體的研究范圍梳理了大學(xué)英語(yǔ)教材編寫(xiě)理論介紹、教材評(píng)價(jià)研究、語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展、大學(xué)英語(yǔ)教材詞匯研究的相關(guān)文獻(xiàn)。本部分通過(guò)定量和定性相結(jié)合的方法充分回顧了相關(guān)的研究進(jìn)展成果，并指明了以往研究的不足之處。
　　 研究的第三章是針對(duì)以往研究缺少明確說(shuō)明的基礎(chǔ)上單獨(dú)列出的，這部分包含研究范圍的選取以及

5、語(yǔ)料庫(kù)的具體制作兩個(gè)實(shí)證操作內(nèi)容。為了確定本研究的范圍，筆者在梳理相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上親自在上海和西安各大高校進(jìn)行了實(shí)地的調(diào)研，最終選定了四本我國(guó)現(xiàn)行主流的大學(xué)英語(yǔ)教材作為研究對(duì)象。教材語(yǔ)料庫(kù)的制作也嚴(yán)格按照制定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。
　　 第四章研究了以往研究缺少的一個(gè)話題--當(dāng)前我國(guó)四套主流大學(xué)英語(yǔ)教材內(nèi)容及組成形式。這部分的研究是按照劃定的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合統(tǒng)計(jì)學(xué)所做出的實(shí)證研究。作為一個(gè)重要的補(bǔ)充性研究，本部分的研究有助于各高校大學(xué)英語(yǔ)教研室

6、根據(jù)自己的實(shí)際情況酌情選擇教材，本研究也為之后的大學(xué)英語(yǔ)教材語(yǔ)料庫(kù)相關(guān)研究做了一個(gè)很好的鋪墊。
　　 本文的第五章是本研究的核心內(nèi)容。該部分研究通過(guò)借助語(yǔ)料庫(kù)軟件WordSmith Tools以及Range等對(duì)語(yǔ)料庫(kù)的數(shù)據(jù)進(jìn)行了科學(xué)的統(tǒng)計(jì)分析，并結(jié)合定量與定性相結(jié)合的手段對(duì)教材詞匯問(wèn)題展開(kāi)了全面的剖析。本研究結(jié)論基本反映了四套教材中詞匯結(jié)構(gòu)的基本特征，為各出版社編輯和改進(jìn)教材提供了第一手的參考資料。值得一提的是：本研究產(chǎn)出的詞匯