中國大學英語教材中的本土文化研究.pdf

1、近些年來，為響應提高大學生跨文化交際能力的號召，大學英語教學中的文化教學備受學者青睞。作為評價跨文化交際能力的標準之一，本土文化的輸入理應受到重視。因此對大學生文化輸入的重要材料——大學英語教材，進行本土文化研究對提高大學生跨文化交際能力具有重要意義。
　　本研究采用定量和對比的方法，在相關文化教學理論，跨文化交際理論以及教材評價理論的指導下，重點研究我國現(xiàn)行通用的，包括《新標準大學英語》在內的10種“十二五”規(guī)劃大學英語教材中的

2、本土文化。通過統(tǒng)計、分析該十種大學英語教材中的目的語文化、本土文化、國際文化、比較文化以及其他國家文化的含量，突出本土文化含量大小。并以 Byram和牛新生的文化主題分類為根據，利用SPSS歸類和統(tǒng)計本土文化的主題分布。同時，對使用這些教材的303名學生和30名教師進行問卷調查，了解教材使用者的本土文化意識、文化主題喜好以及對教材編寫時文化主題選擇的期望，同時檢驗教材使用者對教材本土文化分布情況的看法是否與教材文化分布情況一致。

3、　　教材研究表明，“十二五”規(guī)劃大學英語教材所包含的848篇文章中介紹本土文化的文章僅有28篇，其含量遠不及目的語文化、國際文化，且各種文化主題下介紹本土文化的文章分布不均。問卷結果表明，學生與教師本土文化意識整體較高，其對所用大學英語教材中的文化分布的反饋結果與教材統(tǒng)計研究結果相符，即本土文化含量微乎其乎。絕大部分學生普遍喜好社會交往方面的文化，這與教材文化主題選擇不符，因此大部分學生及教師均認為大學英語教材應添加適量的本土文化文章以