基于學科建設(shè)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究——以S研究設(shè)計院為例.pdf

1、21世紀是個創(chuàng)新的世紀,我國要建設(shè)創(chuàng)新型國家,推動經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型,核電行業(yè)的發(fā)展也需要創(chuàng)新人才,S研究設(shè)計院作為承擔國家使命的國有骨干企業(yè),需要培養(yǎng)一大批創(chuàng)新人才。學科建設(shè)是科學研究、技術(shù)提升、人才培養(yǎng)三位一體的綜合系統(tǒng),是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效抓手。本研究立足S研究設(shè)計院的學科建設(shè)工作,闡述學科建設(shè)中的問題,尤其是在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的問題,并對其成因進行有針對性的深入剖析,通過問卷調(diào)查和訪談,概括出一些存在的突出問題,針對這些問題,基于

2、學科建設(shè)的視角,提出創(chuàng)新人才培養(yǎng)的三個要素—高層次人才規(guī)劃、跨學科培訓體系建設(shè)、學科創(chuàng)新團隊建設(shè),并給出了具體落實措施,力圖通過實證研究探索出一條適合高科技企業(yè)人才培養(yǎng)的可行路徑。
　　第一章:緒論。本章主要介紹了研究的背景和意義、研究方法和內(nèi)容,并且明確提出了學科建設(shè)不僅是高校的專利,研究型高科技企業(yè)依然可以發(fā)揮學科建設(shè)的作用。
　　第二章:學科建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的相關(guān)理論。本章介紹了國內(nèi)外相關(guān)文獻的研究綜述,系統(tǒng)分析了創(chuàng)

3、新人才的特點,揭示了創(chuàng)新人才成長的一般規(guī)律:復雜性、優(yōu)勢積累性、依托團隊、創(chuàng)新實踐性、多學科交叉融合性。闡述了科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的三種理論,學習型組織建設(shè)理論,為基于學科建設(shè)視角的創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供了理論依據(jù)。本研究還重點介紹了學科建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)系。
　　第三章:S研究設(shè)計院學科建設(shè)與人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析。在對S研究設(shè)計院學科建設(shè)與人才培養(yǎng)及其現(xiàn)狀進行問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,客觀反映并綜合剖析了其學科建設(shè)及人才培養(yǎng)現(xiàn)狀。調(diào)查發(fā)現(xiàn):該

4、研究設(shè)計院的人才結(jié)構(gòu)有一定合理性,但是按照承擔國家三代核電自主化的要求還存在“高層次創(chuàng)新人才缺乏”“跨學科融合能力較弱”“跨學科跨專業(yè)培訓體系不健全”等問題。本研究從核電行業(yè)發(fā)展及S研究設(shè)計院組織體系、歷史和現(xiàn)實情況進行剖析其原因。
　　第四章:基于學科建設(shè)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的三要素。針對上述問題,結(jié)合相關(guān)理論依據(jù),S研究設(shè)計院在學科建設(shè)中,應加強高層次人才規(guī)劃,健全跨學科跨專業(yè)培訓體系,搞好學科創(chuàng)新團隊建設(shè)。
　　第五章: