士官教育理論創(chuàng)新研究.pdf

1、山東師范大學碩士學位論文士官教育理論創(chuàng)新研究姓名：顧愛云申請學位級別：碩士專業(yè)：教育技術(shù)學指導(dǎo)教師：馮學斌20071018山東師范大學碩士學位論文摘要不斷推進教育教學改革是士官院校發(fā)展的永恒主題。多年來，廣大士官教育工作者—直為士官教育教學改革的理論創(chuàng)新及實踐創(chuàng)新做著不懈的努力，積累了大量實踐經(jīng)驗，取得了一定的理論成果。1999年我軍士官制度改革、2002年全軍院?，F(xiàn)代化教學工程的實施及反“臺獨”軍事斗爭準備的嚴峻形勢，給士官教育提出了

2、新的要求，使士官教育理論與實踐的創(chuàng)新面1臨著前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)，也迎來了非常難得的歷史機遇。如何抓住機遇，迎接jlI戰(zhàn)，將已有的教育經(jīng)驗加以總結(jié)歸納和提煉升華，并從理論和實踐的結(jié)合上回答新形勢下士官教育中帶有普遍性的問題，成為士官教育工作者們的—項重要研究任務(wù)。《士官教育理論創(chuàng)新研究》正劇頃應(yīng)這一客觀需要而誕生的。本選題是全國(軍)教育科學“十五”規(guī)翅研究課題《新形勢下士官教育理論研究與實踐》的組成部分，該研究立足于士官教育實際，以新時

3、期軍事戰(zhàn)略方針和軍事教育方針為指導(dǎo)，認真研究、梳理士官院校近幾年來在教育理論研究與實踐領(lǐng)域取得的成果，突出士官教育教學改革的重點與關(guān)鍵，突出理論研究與實踐創(chuàng)新的結(jié)合，提出了新形勢下士官教育教學改摹創(chuàng)新的對策。研究內(nèi)容共分為兩大部分，分別從理論層面和實踐層面探討士官教育理論的創(chuàng)新問題。第—部分為理論研究層面，從深入分析和準確定位士官及士官教育的地位和作用入手，揭示了士官教育具有軍事教育性、職業(yè)教育性、定向性、階段性、跟隨發(fā)展性、技能支持與

4、管理兼顧性、全面合格性、承接性八個方面的特點。在此基礎(chǔ)上，研究確立了素質(zhì)教育思想、創(chuàng)新教育思想、超前教育思想、開放教育思想、任職教育思想五個方面的現(xiàn)代教育思想，為士官教育理論的創(chuàng)新發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。第二部分為實踐研究層面，立足士官院校教學實際，突出士官教育教學改革的重點與關(guān)鍵，提出了以教學目標、教學組訓模式、教學內(nèi)容、教學方法為主要內(nèi)容的士官院校教學改革的創(chuàng)新理論。一是根據(jù)軍隊現(xiàn)代化建設(shè)和士官自身發(fā)展的需要，構(gòu)建了士官現(xiàn)代化教學目標體

5、系，其框架結(jié)構(gòu)設(shè)計為：—個總目標，五個分目標，各分目標分別以知識、能力、素質(zhì)三個層面展開設(shè)計；二是在士官專業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)教學中，建立了“兩線并進”的教學組訓模式，將理論課教學與實踐教學作為兩條教學主線，分別按照各自的教學規(guī)律同步展開。兩條主線之間，在教學組織上相互獨立，在教學進程上同步發(fā)展，在教學效果上互相促進，在教學目的上共同以培養(yǎng)實踐技能為中心；三是提出了士官教學內(nèi)容的改革策略，即通過著力改造傳統(tǒng)學科專業(yè)、積極培育新興學科專業(yè)、搞好

6、重點學科專業(yè)建設(shè)等優(yōu)化重組士官學科專業(yè)，遵循“夠用、適用、管用和創(chuàng)新”的原則構(gòu)建現(xiàn)代化課程體系，通過突出加強基礎(chǔ)性教學、針對性教學、實踐性教學等科學整合課程內(nèi)容；四是系統(tǒng)總結(jié)了士官特色的教學方法，如“補差”教學法、教練結(jié)合教學法、實習法、參觀見學法、“目標驅(qū)動”教學法等。這對倉U新士官教育理論、改革士官教育方法、完善士官教育內(nèi)容、推動士官教育改革有著重要的指導(dǎo)和牽引作用。關(guān)鍵詞：士官教育；教育特點；教育思想；教學目標體系；教學組訓模式分