建筑系館空間設(shè)計(jì)及環(huán)境行為研究.pdf

1、本論文選取建筑系館為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)建筑系館承載的環(huán)境行為進(jìn)行調(diào)研發(fā)現(xiàn)使用者的行為心理及在建筑系館設(shè)計(jì)中被忽視的問(wèn)題，并以此為依據(jù)從設(shè)計(jì)的角度提出了建筑系館的空間設(shè)計(jì)的優(yōu)化策略。
　　 環(huán)境始終離不開(kāi)人的活動(dòng)，人的行為心理受環(huán)境的影響，同時(shí)又對(duì)空間環(huán)境的設(shè)計(jì)具有指導(dǎo)意義。隨著建筑教育的不斷發(fā)展，建筑系館作為承載教育的場(chǎng)所也越來(lái)越收到關(guān)注，作為建筑專(zhuān)業(yè)教學(xué)的主要場(chǎng)所，建筑系館不僅具有高校教育建筑的共性特征，同時(shí)因?yàn)榻ㄖW(xué)專(zhuān)業(yè)的獨(dú)特

2、性而具有個(gè)性特征。建筑系館應(yīng)該符合建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的行為特征，并且通過(guò)設(shè)計(jì)優(yōu)化系館的空間環(huán)境有效地改變一些行為上的不足。
　　 文章最初從建筑系館的概念界定及基本功能構(gòu)成進(jìn)行闡釋?zhuān)瑢?duì)中外建筑系館的出現(xiàn)以及發(fā)展做出回顧和總結(jié)，分析了建筑教育思想及教學(xué)方法對(duì)建筑系館設(shè)計(jì)的影響，并以此為依據(jù)較為系統(tǒng)地對(duì)案例中建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生行為心理進(jìn)行調(diào)研，運(yùn)用觀察研究、對(duì)空間使用者訪談和問(wèn)卷發(fā)放等方法獲取第一手資料，結(jié)合環(huán)境行為學(xué)、建筑心理學(xué)和行為建