當前視唱練耳教學的現(xiàn)狀與應對.pdf

1、視唱練耳學科是音樂專業(yè)一門重要的是理論與實踐相結合的基礎課程，是每一個音樂學習者的必修課程。它是通過視唱與聽辨兩個系統(tǒng)的技術訓練，達到提高學生的音樂感知能力、音樂記憶能力、音樂的運動感、音樂想象能力和音樂審美能力的目的。這些能力對于從事音樂表演、音樂創(chuàng)作、音樂研究、音樂教育等各個學科具有不可替代的作用。
　　這些能力的獲得，需要諸多因素的長期的共同作用而成。因此多年以來，人們針對視唱練耳的學科建設進行了多方面的、廣泛而深入的研究。

2、諸如傳統(tǒng)文化的傳承、多元文化的影響、美學特征、音樂心理學與教育心理學的影響、多媒體與計算機技術輔助教學;以及課程體系建設、教材建設、教學方法、教學手段、教學評價等;以及視唱練耳的實踐應用，與其它學科的相互作用等。這些研究促進了視唱練耳學科的繁榮和豐富。提升了我國視唱練耳的教學水平，為音樂教育和人才培養(yǎng)做出了應有的貢獻。
　　由于我國地域廣闊、民族眾多，傳統(tǒng)文化源遠流長、豐富多彩，以及經(jīng)濟文化發(fā)展的不平衡。作為歐洲傳統(tǒng)音樂文化重要組

3、成部分的視唱練耳，在我國的發(fā)展與建設，一直存在著許多的不足和亟待解決的問題。特別是改革開放以后，我國音樂教育體制由原來沿襲原蘇聯(lián)的音樂教育模式，開始向歐美音樂教育模式轉變，這一重要的轉變同時伴隨著我國社會體制的巨大變革。作為音樂教育基礎學科的視唱練耳，從學科的基礎理論的研究到應用研究都面臨著重新解析、重構的局面。因此，加強對視唱練耳的研究，成為當前面臨的一個重要話題。
　　本文目前關注度較高的幾個問題做一分析研究，希望能夠拋磚引玉