心理元素在大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究——以合肥工業(yè)大學(xué)為例.pdf

1、近年來,我國的教育事業(yè)發(fā)展迅速,伴隨著許多新老校區(qū)的修建和擴(kuò)建,大學(xué)的建設(shè)規(guī)模也在不斷的擴(kuò)大和改進(jìn),校園的環(huán)境也發(fā)生著日新月異的變化,對(duì)校園景觀規(guī)劃這方面的內(nèi)容也提出了新的重視程度。在大學(xué)這個(gè)特定校園環(huán)境中,師生作為校園的使用主體對(duì)各方面的需求也在不斷的提高,本論文主要通過對(duì)大學(xué)校園環(huán)境的總體綜述,進(jìn)而對(duì)這個(gè)特定群體的在空間環(huán)境中的心理需求進(jìn)行研究,探究心理元素在大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
　　本論文在整體結(jié)構(gòu)上采用了理論研究和實(shí)

2、證分析相結(jié)合的方法,從校園環(huán)境中固定使用人群的心理元素以及校園空間的整體環(huán)境為出發(fā)點(diǎn),把心理、行為、環(huán)境三者之間的相互關(guān)系作為主要研究對(duì)象加以論述,分析在素質(zhì)教育背景下的校園如何體現(xiàn)人性化的設(shè)計(jì)以及符合大眾心理以及各方面需求的空間環(huán)境,在進(jìn)行基礎(chǔ)理論分析的同時(shí)對(duì)幾所高校進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,并通過具體實(shí)例的實(shí)現(xiàn)加以分析。
　　文章概述了環(huán)境心理學(xué)以及相關(guān)的重要理論,對(duì)比古今中外大學(xué)的校園景觀環(huán)境以及校園形態(tài)的演變過程,探討了校園主體的心理