心理詞加工的發(fā)展研究.pdf_第1頁
已閱讀1頁，還剩63頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、從文本中正確地切分出詞語單元對于詞匯識別具有重要意義。由于中文文本的詞與詞之間沒有空格，讀者在將句子切分成詞時有很大的分歧。本研究假設(shè)讀者是根據(jù)詞在大腦中的表征即心理詞來對詞進行切分的。研究通過兩個實驗探討了這一問題。
　　 實驗1考察了年級在中文詞切分上的效應(yīng)。材料是從北京大學漢語語言學研究中心語料庫中選取的63個句子，每個句子包含一個短語的子類型作為目標區(qū)域。被試是從小學三年級到大學生共5個年級的學生。研究結(jié)果表明：

2、　　 (1)詞切分的差異數(shù)隨著年級的增長而增加。當以詞典的詞作為切分詞的標準時，5個年級詞切分的差異比例均超過50％。
　　 (2)心理詞的長度（心理詞包含的漢字個數(shù)）隨著年級的增長而增加。
　　 (3)讀者傾向于將多個詞切分為一個詞，而很少將一個詞切分為多個詞。
　　 (4)將目標短語切分為一個詞的數(shù)量隨著年級的增長而增加，將目標短語正確切分為詞的數(shù)量隨著年級的增長而減少。
　　 實驗2使用eyeli

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論