協(xié)作型博客群的應用設計——池州學院本科學生協(xié)作型博客群應用研究.pdf

1、學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：1、堅持以“求實、創(chuàng)新一的科學精神從事研究工作。2、本論文是我個人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。3、本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關材料均是真實的。4、本論文中除引文和致謝的內容外，不包含其他人或其它機構已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。5、其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。研究生簽名：途舞日期：立牡學位論文使用授權聲明本人完全了解南京師范大學有關保留、使用學位論文

2、的規(guī)定，學校有權保留學位論文并向國家主管部門或其指定機構送交論文的電子版和紙質版：有權將學位論文用于非贏利目的的少量復制并允許論文進入學校圖書館被查閱：有權將學位論文的內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索：有權將學位論文的標題和摘要匯編出版。保密的學位論文在解密后適用本規(guī)定。研究生簽名：途莓日期：摘要㈣刪㈣㈣刪f『|lIY1727舀5孳。摘要博客是隨著網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展，繼E—mail、BBS、ICQ之后又誕生了第四種網(wǎng)絡交流方式。博客的應用和普

3、及，為進一步推動教育教學改革工作提供了新的工具和平臺。計算機支持的協(xié)作學習是教育技術的一個新的熱點，目前，已有大量的博客與博客群開展協(xié)作學習，但實際應用過程中還暴露了很多的問題。本論文通過對已有研究文獻的梳理以及國內外實踐的分析，總結了目前的博客群在協(xié)作學習中的應用存在一些問題1、博客群的參與松散，隨意性大2、缺乏以學生為主體的協(xié)作博客群3、博客群運用過程中沒有針對協(xié)作學習的策略4、博客群平臺的設計并非針對協(xié)作學習。本論文的研究問題是：

4、通過對計算機支持的協(xié)作學習的理論進行分析，結合博客與博客群的軟件特點，根據(jù)建構主義學習理論，群動力理論，知識管理理論等理論基礎來提取協(xié)作型博客群的要素和建構模型。通過對本校本科學生的博客學習的調查，設計出協(xié)作型博客群的運行策略。本課題研究的重要意義有：填補了協(xié)作型博客群的研究空白，開發(fā)計算機協(xié)作學習另一新的平臺，拓展了博客群的應用領域本課題的創(chuàng)新之處在于：提出了協(xié)作型博客群的建構模型，設計并使用協(xié)作型博客群的激勵策略，協(xié)作策略以及評價策

5、略。在一學期的實踐應用過程中，研究取得了初步的效果，實踐證明，將協(xié)作型博客群在應用的過程中是有效的。但仍然有不少的問題有待于后面的研究來解決，后續(xù)研究主要方向有：第一，擴大協(xié)作型博客群的跟蹤范圍，一方面，在實踐中反思模型的構成要素和要素間的關系，另一方面通過對比分析不斷完善協(xié)作型博客群的建構框架：第二，嘗試將協(xié)作型博客群與教育資源庫建設相結合，這樣做不僅可以為參與學習的學生提供豐富的資源，也能更好的收集整理學生的智力成果。第三、利用OB