基于學習資源網(wǎng)格的元數(shù)據(jù)研究.pdf

1、隨著互聯(lián)網(wǎng)技術和計算機技術的不斷發(fā)展普及，網(wǎng)絡越來越成為人們獲取知識和交流信息的主要平臺，在教育領域也不例外。目前網(wǎng)絡中存在著大量的學習資源，這些資源分散于網(wǎng)絡中，形式多樣，格式不一，很難進行統(tǒng)一有效的協(xié)調(diào)和管理。針對這一問題，使用網(wǎng)格技術及元數(shù)據(jù)描述可以有效實現(xiàn)對分布式資源的整合，屏蔽各種資源信息的復雜性，最終實現(xiàn)資源和信息的共享。
　　 本文從分析網(wǎng)格體系結構入手，分析了網(wǎng)格的五層沙漏模型及開放網(wǎng)格體系結構，結合學習資源網(wǎng)格

2、功能分析，給出了學習資源網(wǎng)格層次結構方案，提出了制訂學習資源網(wǎng)格元數(shù)據(jù)方案的原則。從底向上建立了由學習資源網(wǎng)格資源元數(shù)據(jù)、學習資源網(wǎng)格信息傳輸元數(shù)據(jù)、學習資源網(wǎng)格虛擬組織元數(shù)據(jù)、學習資源網(wǎng)格服務元數(shù)據(jù)以及學習資源網(wǎng)格用戶元數(shù)據(jù)組成的學習資源網(wǎng)格元數(shù)據(jù)分層模型。同時，本文還將各層次需要進行元數(shù)據(jù)描述的資源進行了歸納。
　　 對國內(nèi)外知名教育元數(shù)據(jù)規(guī)范進行了介紹與分析，其中包括IEEE LOM元數(shù)據(jù)規(guī)范、Dublin Core元數(shù)據(jù)

3、規(guī)范以及中國教育信息化標準體系。結合高校的教育資源建設現(xiàn)狀，認真研究教育部教育信息化技術標準委員會制定的教育資源元數(shù)據(jù)相關標準。根據(jù)學習資源網(wǎng)格元數(shù)據(jù)分層模型，借鑒中國教育信息化標準體系元數(shù)據(jù)規(guī)范制訂經(jīng)驗，給出了學習資源網(wǎng)格資源層、服務層以及用戶層的元數(shù)據(jù)描述方案。
　　 最后，選用Alchemi網(wǎng)格中間模擬搭建學習資源網(wǎng)格環(huán)境，對Alchemi網(wǎng)格中間件的優(yōu)點、架構、組件做了全面的分析，介紹了在網(wǎng)格環(huán)境中檢索資源的流程，實現(xiàn)了