臺灣高等院校新老校區(qū)公共空間形態(tài)比較研究.pdf

1、臺灣現(xiàn)代化的高等教育始于1895年，隨著臺灣教育改革民間力量的興起，其高等教育政策逐漸松綁，校園的規(guī)劃與設(shè)計亦日益受到重視。而校園的公共空間體系是體現(xiàn)校園品質(zhì)的重要部分，是校園建設(shè)的重點?？梢灶A(yù)見作為教育未來社會人才的場所，公共空間的設(shè)計與對品質(zhì)詮釋的掌握，實屬重要并影響校園生活感知與環(huán)境規(guī)劃，也是大學(xué)整體發(fā)展競爭力的具體表現(xiàn)。
　　中國高等教育正在向教育體制民主化、教育過程終身化、教育職能多元化、教育結(jié)構(gòu)多樣化的方向發(fā)展，并且高

2、等教育的擴(kuò)張會繼續(xù)持續(xù)下去，與之相對應(yīng)的是校舍面積缺口越來越大。臺灣在校園規(guī)劃和校舍設(shè)計上的多元發(fā)展，各既有老校園空間的保護(hù)與更新問題，以及未來新校園的反思式空間發(fā)展上取得的成果，可以作為大陸校園公共空間建設(shè)的參照與啟示，具有重要的意義。
　　基于以上因素，本文以校園公共空間的營造與發(fā)展為出發(fā)點，以臺灣新老校園的公共空間形態(tài)為研究對象，運用比較研究的方法，探討臺灣高校新老校園中公共空間形態(tài)的相似與差異，及發(fā)展策略。通過比較分析，全

3、面的掌握影響公共空間品質(zhì)的因素，使用者與公共空間的互動關(guān)系及公共空間的未來設(shè)計策略?？傮w來看，論文的第一章確定了研究對象的各種相關(guān)問題，并對校園公共空間的內(nèi)涵做了詳細(xì)闡述；第二、三章屬于基礎(chǔ)研究部分，為下文的比較研究做了鋪墊，對臺灣高校整體空間規(guī)劃的發(fā)展做了介紹，并輔以實例說明，同時對新老校區(qū)空間差異的成因做了闡釋；第四、五章進(jìn)入了比較分析部分，文中通過空間的界面特征及結(jié)構(gòu)形態(tài)兩方面，對新老校區(qū)空間的物質(zhì)構(gòu)成做了比較，又通過空間的場所認(rèn)