高職生自我概念與心理健康的關(guān)系研究.pdf

1、自我概念(self-concept)是指?jìng)€(gè)體作為一個(gè)整體的自己的意識(shí)和體驗(yàn)而形成的相對(duì)穩(wěn)定的觀念系統(tǒng)，是個(gè)體對(duì)自我生理、心理以及社會(huì)性的認(rèn)知及態(tài)度體系。心理健康(mental health)是指?jìng)€(gè)體對(duì)來(lái)自內(nèi)部和外部的各種刺激做出合適反應(yīng)的一種持續(xù)的、穩(wěn)定的、積極的適應(yīng)狀態(tài)。著名的心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為，現(xiàn)實(shí)自我概念與理想自我概念之間的差異可以作為衡量心理健康的一個(gè)重要指標(biāo)。自我概念對(duì)心理健康是起積極作用還是消極作用，關(guān)鍵取決于自我概念的性質(zhì)

2、，即主動(dòng)進(jìn)取性或被動(dòng)消沉性。一般認(rèn)為，積極的自我概念可以促進(jìn)個(gè)體的心理健康。正處于青年期的高職生的自我概念仍在不斷發(fā)展，因此，研究高職生的自我概念，并探討其與心理健康的關(guān)系，對(duì)現(xiàn)階段高職生心理健康教育是十分必要的。
　　 本研究在綜合已有研究成果的基礎(chǔ)上，針對(duì)高職生自我概念與心理健康水平關(guān)系研究相對(duì)缺乏的實(shí)際，運(yùn)用心理測(cè)量法對(duì)通過(guò)整體抽樣選擇而來(lái)的上海市和河南省的三所高職學(xué)院三年制300名學(xué)生，進(jìn)行了基本資料、田納西自我概念量表

3、(TSCS)和中國(guó)大學(xué)生心理健康量表(CCSMH)的測(cè)試，探討了高職院校學(xué)生自我概念的發(fā)展特點(diǎn)及其與心理健康的關(guān)系，得出以下結(jié)論：
　　 (1)高職院校的男女生心理健康水平大體平衡一致。但女生的家庭自我觀念更強(qiáng)，而男生比女生更坦率，更敢于自我批評(píng)。
　　 (2)擔(dān)任學(xué)生干部的高職生自我概念總體認(rèn)識(shí)更低，但心理健康總體水平差異不大。
　　 (3)獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女在心理健康水平上差異不是十分顯著，但非獨(dú)生子女比獨(dú)

4、生子女的自我概念總體認(rèn)識(shí)水平更高。
　　 (4)高職生的自我概念呈現(xiàn)出一年級(jí)較高，二年級(jí)下降，三年級(jí)又上升的“U”型結(jié)構(gòu)。
　　 (5)理工類學(xué)生的自我概念水平相對(duì)其他專業(yè)更高，人文類專業(yè)心理健康水平總體較低。
　　 (6)來(lái)自農(nóng)村的高職生比城市的高職生心理健康水平低。
　　 (7)父母親都是農(nóng)民的高職生自我概念總體認(rèn)識(shí)更低，心理健康水平也比父親是干部或商人、母親是工人或商人的高職生低。
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