2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、本文旨在將社會(huì)記憶理論引入宗教學(xué)研究領(lǐng)域,應(yīng)用社會(huì)記憶理論對(duì)一個(gè)具體的信仰群體--河北省廣宗縣基督教會(huì)--的歷史和信仰生活進(jìn)行系統(tǒng)分析。在宏觀層面,以一種宏大敘事的視角,將此群體的遭遇與不同的時(shí)代背景緊密結(jié)合,考察他們?cè)诓煌臍v史境遇中社會(huì)形象和地位的變化。以及在不同時(shí)代,他們?nèi)绾握{(diào)整社會(huì)記憶,使得群體對(duì)自身的定位發(fā)生變化,從而消融自身與外部政治改造力量的張力,并得以維持和發(fā)展。在微觀層面,通過細(xì)致的考察他們的“社會(huì)記憶創(chuàng)造活動(dòng)”,如顯

2、性的禮拜、查經(jīng)、禱告、唱贊美詩(shī)、講道和其它宗教活動(dòng),以及日常談話、講故事、建筑物、音箱制品等隱性因素,分析群體如何以創(chuàng)造社會(huì)記憶的方式形成信徒對(duì)此群體的認(rèn)同。進(jìn)而,探討在華北的鄉(xiāng)村基督教中疊合身份認(rèn)同(adhesive integration of identities)存在的可能性和方式。
   本文正文分為六個(gè)部分。導(dǎo)論:介紹本文的研究緣起,通過對(duì)廣宗教會(huì)的初步描述,挖掘具有研究?jī)r(jià)值的問題,并引入社會(huì)記憶理論進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。第

3、一章:對(duì)社會(huì)記憶進(jìn)行概念界定并系統(tǒng)介紹前人研究,包括社會(huì)記憶理論在中外學(xué)術(shù)界的應(yīng)用以及同類型研究的大概情況。同時(shí),論述本文在理論應(yīng)用和調(diào)研方法方面對(duì)前人的發(fā)展。之后,概述本研究的資料來(lái)源。第二章:對(duì)廣宗教會(huì)進(jìn)行詳細(xì)描述。首先介紹廣宗教會(huì)所在地區(qū)的地理、人文信息。繼而,通過教堂、教產(chǎn)的變遷以及信徒人數(shù)在不同歷史時(shí)期的變化,對(duì)廣宗教會(huì)進(jìn)行人類學(xué)的描繪。之后,介紹廣宗教會(huì)作為家庭教會(huì)的特殊性以及其成為家庭教會(huì)的歷史和現(xiàn)實(shí)原因。第三章:通過介紹

4、廣宗地區(qū)基督宗教的歷史來(lái)追溯當(dāng)?shù)鼗酵綒v史記憶的來(lái)源。首先,透過清末教案分析當(dāng)時(shí)基督宗教與官府和地方社會(huì)的關(guān)系,之后介紹民國(guó)時(shí)期本地區(qū)基督宗教與政府和地方社會(huì)關(guān)系的變化。繼而,講述建國(guó)后廣宗基督教在“三自”愛國(guó)運(yùn)動(dòng)和“文革”時(shí)期的遭遇,同時(shí)結(jié)合訪談資料,分析信徒對(duì)此的記憶與其身份認(rèn)同之間的內(nèi)在聯(lián)系。第四章:討論鄉(xiāng)村基督徒的多重身份問題,探討疊合身份融合的可能性。首先,介紹在華北的鄉(xiāng)村,基督教由于信徒的多重身份而產(chǎn)生的認(rèn)同沖突。繼而,運(yùn)用

5、社會(huì)記憶理論分析基督徒身份認(rèn)同的形成過程,并探討疊合身份存在的可能性。余論:總結(jié)全文,提出系統(tǒng)研究基督教歷史對(duì)形成信徒身份認(rèn)同的重要作用,并認(rèn)為大批具有疊合身份的信徒的出現(xiàn)是解決基督教與鄉(xiāng)土社會(huì)沖突的關(guān)鍵。
   總而言之,本文在宏觀方面以歷史敘事的手法展示廣宗教會(huì)與地方社會(huì)在社會(huì)變革時(shí)期的互動(dòng)關(guān)系。在微觀層面,以人類學(xué)的田野調(diào)查為基礎(chǔ),分析信徒身份認(rèn)同的形成過程,進(jìn)而綜合對(duì)廣宗教會(huì)的歷史學(xué)與人類學(xué)研究結(jié)果,探討疊合身份融合形成

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