“誠盡其性”思想的現(xiàn)代教學意蘊研究.pdf

1、“誠盡其性”思想是我國傳統(tǒng)文化的思想精髓之一,其中蘊含了極其重要的教育價值,對于我們當代教育有重要的啟示意義和實踐價值。本論文正是基于對“誠”思想價值的認識,對之進行了一番知識考古式的整理、學習和思考,對儒家傳統(tǒng)教育價值這一寶貴資源加以繼承和發(fā)展,力圖從哲學層面發(fā)現(xiàn)其對當代教學理論的啟示,發(fā)掘“誠盡其性”的現(xiàn)代教學意蘊,使我們的教育思想經(jīng)歷一場反本求新式的發(fā)展。
　　 儒家“誠盡其性”的精神始終是強調(diào)向內(nèi)的、向自身的,它強調(diào)啟發(fā)

2、人內(nèi)在的自覺性以及心性的內(nèi)在體悟觀、強調(diào)個人自身內(nèi)在的力量、強調(diào)通過個體對知識的積極構(gòu)建,以個體體驗的方式達到教育目的。從這個角度來說,我認為“誠盡其性”既是教育的重要和根本之目的,又是重要和根本之方法。沿著“誠”字的含義,深入分析它對于現(xiàn)代人的意義,深入分析其對教育的意義尤為必要。這對構(gòu)建本土的教學理論有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。
　　 本論文主要分為五個部分:
　　 第一部分:主要論述研究課題提出的理論意義,闡明本研

3、究的實踐意義,以及說明研究的內(nèi)容和思路和具體的研究方法。
　　 第二部分:主要是梳理儒家“誠”思想的發(fā)展脈絡,對“誠”思想的內(nèi)涵作一個細致深入的研究,其中重點闡明《中庸》里“誠盡其性”的哲學意義和現(xiàn)代教育價值。
　　 第三部分:主要從“誠”學思想的哲學高度,挖掘“誠盡其性”思想的精髓,發(fā)現(xiàn)其中蘊含的教育意義,以期培養(yǎng)更多的盡其性的老師和學生。
　　 第四部分:試圖在真正理解儒家“誠”思想的傳統(tǒng)哲學意義的基礎上,發(fā)