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1、我國(guó)部分高校電子類課程存在著實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊、教學(xué)方式呆板等問(wèn)題,對(duì)教學(xué)硬件進(jìn)行更新則需投入大量資金,且維護(hù)較困難。傳統(tǒng)儀器的缺陷和不足日益凸顯。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室存在著儀器種類多、成本高、用途單一等缺點(diǎn)。而虛擬儀器在很大程度上能夠解決以上困境,并且有利于從整體上改善辦學(xué)條件和提高教學(xué)水平。通常虛擬儀器系統(tǒng)由數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析、結(jié)果輸出顯示組成,數(shù)據(jù)采集部分通過(guò)硬件來(lái)實(shí)現(xiàn),數(shù)據(jù)分析和結(jié)果輸出完全由計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)來(lái)完成。 虛擬儀器設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)
2、的核心是軟件的開(kāi)發(fā)。本文在分析與研究虛擬儀器、虛擬儀器開(kāi)發(fā)環(huán)境—LabVIEW、虛擬儀器硬件系統(tǒng)的基礎(chǔ)上,利用LabVIEW編程語(yǔ)言,采用模塊化設(shè)計(jì)方法,詳細(xì)描述了軟件開(kāi)發(fā)的全過(guò)程,并給出了己實(shí)現(xiàn)的虛擬晶體管特性測(cè)試儀、虛擬信號(hào)發(fā)生器、虛擬數(shù)字濾波器、虛擬諧波分析儀、虛擬采樣定理演示儀和虛擬調(diào)制解調(diào)器共六種實(shí)驗(yàn)教學(xué)用虛擬儀器的原理、前面板圖和程序框圖。由這些儀器組成的系統(tǒng),可用于電子技術(shù)基礎(chǔ)、信號(hào)與系統(tǒng)等專業(yè)基礎(chǔ)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué),使之成為
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