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1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)對(duì)驚恐障礙干預(yù)效果的實(shí)驗(yàn)研究姓名：劉勇申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)指導(dǎo)教師：金洪源20080501元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)對(duì)驚恐障礙干預(yù)效果的實(shí)驗(yàn)研究AbstractContent：Objective：Basedontheresearchachievementsofthepredecessorsonpanicdisordertakingthreevisitorsofpanicdisorderassubj
2、ects，discussthemorbificpsychicmechanismofpanicdisorderandthetreatmenteffectofthemetacognitioninterventiontechniqueonpanicdisorderprovidingclinicalreferenceforthepsychologyinterventiononpanicdisorderMethods：Onthecondition
3、ofsinglesubjectorsmallNinexperimentalresearch，applyingMultiplebaselinedesign，implementinterventiononpanicdisorderwithmetacognitioninterventiontechniqueCombinetheHamiltonAnxietyScale(HAMA)andtheSelfRatingAnxietyScale(SAS)
4、withselfreportofthesubjects，assessthechangesofindicatorsintheprocessofexperimentResults：AllindicatorsofthethreesubjectsinthebaselineobservationalestableAfterinterventions，timesofpanicattacksgenerallyreduce，anxietylevelsd
5、ecrease，andthesocialcompatibilitystrengthenConclusion：Theresultssupporttheassumptionsthatthepsychologicalmechanismofthepanicdisorderformationisaresultofcirculatoryenlargementofthenegativeconditionedemotionalreactionmetac
6、ognitioninterventiontechniquecanobtaingoodeffectastothepanicdisorderGenerallyspeaking，itisabletoeliminatethepanicattackandlowerthepanicanxietylevelintwoweeks，andpossiblyhavepanicdisordercuredthoroughlyinlongtermtrainingK
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