維果茨基認知發(fā)展理論的當代發(fā)展及教育啟示.pdf

1、維果茨基是蘇俄心理學的奠基者，社會文化歷史學派的創(chuàng)始人。20世紀80年代以來，國際出現(xiàn)“維果茨基研究熱”，各國心理學家紛紛研究維果茨基的理論，挖掘理論所蘊藏的價值。列昂捷夫和達維多夫是蘇俄時期著名的心理學家，社會文化歷史學派的主要成員。在完善與發(fā)展維果茨基的理論過程中，列昂捷夫創(chuàng)立了“活動心理學理論”，達維多夫形成了獨特的“發(fā)展性教學理論”，這些理論對蘇俄心理學起了巨大的推動作用，在國際心理學界也產生了很大的影響。 社會文化歷史

2、學派的認知發(fā)展理論內涵豐富，影響深遠，對教育教學有重大的指導意義。本文是對維果茨基認知發(fā)展理論的發(fā)展及教育啟示的述評：一是從心理起源與心理發(fā)展、活動、教學與發(fā)展、兒童心理發(fā)展階段這四個方面論述了維果茨基的認知發(fā)展理論和列昂捷夫與達維多夫對維果茨基認知理論的發(fā)展；二是詳細闡明了維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)理論”和“教學最佳期理論”，列昂捷夫的“活動理論”和達維多夫的“發(fā)展性教學理論”對教育教學的啟示；三是介紹了在社會文化歷史學派認知發(fā)展理論影響