前瞻記憶的發(fā)展研究：認知負載與任務情境的視角.pdf

1、前瞻記憶是指對將來要完成的活動和事件的記憶，是近十幾年來記憶領域的研究熱點之一。到目前為止，前瞻記憶的研究經(jīng)歷了三個階段：在萌芽階段，F(xiàn)reud和Lewin等研究者在著作中提及到了前瞻記憶而沒有深入探索；在日常范式階段，研究者明確了前瞻記憶的概念，并在日常生活情景中對這種記憶加以研究。而Einstein和McDaniel的研究開創(chuàng)了實驗室范式的階段，將前瞻記憶的研究推向了一個新的高度。前瞻記憶的研究現(xiàn)狀可以從以下幾個方面進行概括：一，確

2、定了定義、分類、加工過程等基本問題，二，提出了前瞻記憶的幾種心理機制的模型，如簡單激活模型、注意+搜索模型、多重加工模型等。三，對前瞻記憶的年齡效應進行了深入研究，提出了解釋年齡效應的“回溯成份說”和“認知資源限制說”。四，探討了前瞻記憶的生理機制，發(fā)現(xiàn)前瞻記憶不僅涉及前額葉的多個部位的相互作用，而且還與前額葉與丘腦、顳葉內(nèi)側等多個腦區(qū)的相互作用有關。 本文的四個實驗分別以年齡、認知負載、任務情境等為自變量，以前瞻記憶成績等為因

3、變量進行了研究。實驗一對12-20歲個體前瞻記憶的發(fā)展進行了研究，發(fā)現(xiàn)在這一年齡段，個體前瞻記憶呈現(xiàn)上升趨勢，且在14-16歲速度最快。 實驗二著重探討了認知負載對前瞻記憶雙任務影響的規(guī)律，提出了“雙任務負載對應優(yōu)先假說”，為進一步確定前瞻記憶的心理機制提供了啟發(fā)。 實驗三對比了四種不同實驗情境下被試前瞻記憶的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)日常情境與實驗室情境中的前瞻任務成績不能相互印證，由此引發(fā)對實驗室范式的生態(tài)效度的思考。 實驗

4、四使用以連貫的文字材料制作的前瞻記憶任務，對19至48歲被試的前瞻記憶進行了研究，發(fā)現(xiàn)在實驗室條件下，19-30歲被試前瞻記憶成績高于31-48歲的被試，但在日常條件下則相反。實驗四的后續(xù)研究通過改變當前任務的負載，進一步為“雙任務負載對應優(yōu)先假說”提供了佐證。 另外，四個實驗還對延時、焦慮、前瞻記憶與回溯記憶的關系等進行了研究。 最后，論文對前瞻記憶的理論與實驗進行了總結。認為未來前瞻記憶研究發(fā)展的趨勢是：進一步發(fā)展和