山西省醫(yī)科院校新生心理健康狀況調(diào)查.pdf

1、目的：通過對(duì)統(tǒng)招生和擴(kuò)招生心理健康狀況的比較，找出影響這兩個(gè)群體心理健康狀況的主要因素，并采取行之有效的心理健康教育方法，解決大學(xué)生不同群體中存在的心理衛(wèi)生問題。 方法：本研究隨機(jī)抽取山西醫(yī)科大學(xué)2004級(jí)一年級(jí)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生統(tǒng)招生、擴(kuò)招生各7個(gè)班共計(jì)362人作為研究對(duì)象，使用SCL-90(SymptomChecklist90，癥狀自評(píng)量表)進(jìn)行心理健康狀況調(diào)查研究。全部調(diào)查數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)上使用SPSS10.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2、 結(jié)果：1、被調(diào)查的學(xué)生與大學(xué)生常模比較，各因子的平均得分均低于全國(guó)大學(xué)生常模，差異有顯著性，p值均小于0.05。與全國(guó)常模比較，除軀體化因子的平均得分與全國(guó)常模差異無顯著性(p＞0.05)外，其他各因子的平均得分均高于全國(guó)常模，差異有顯著性，p值均小于0.05。 2、統(tǒng)招生在人際關(guān)系、恐怖、精神病性的因子得分上高于擴(kuò)招生，經(jīng)t-檢驗(yàn)，差異有顯著性(p＜0.05)，在敵對(duì)因子的發(fā)生率上，統(tǒng)招生明顯高于擴(kuò)招生，差異有顯著性(p＜0

3、.05)。3、非獨(dú)生子女在總分、總癥狀指數(shù)、強(qiáng)迫癥狀因子上得分高于獨(dú)生子女組，經(jīng)t-檢驗(yàn)，差異有顯著性(p＜0.05)， 4、在人際關(guān)系因子得分上，母親不同文化程度各組之間存在差異(p＜0.05)。 5、經(jīng)多元逐步回歸分析，父親職業(yè)為服務(wù)業(yè)、母親職業(yè)為其他、父親職業(yè)為其他對(duì)SCL-90的得分為正性影響，專業(yè)為法醫(yī)、口腔、影像、非獨(dú)生子女、招生類型為統(tǒng)招生的對(duì)SCL-90的得分為負(fù)性影響。 結(jié)論：1、大學(xué)新生在心理