聽障兒童工作記憶的事件相關(guān)電位研究.pdf

1、工作記憶是當(dāng)今認(rèn)知神經(jīng)學(xué)科研究中的一個(gè)熱點(diǎn)領(lǐng)域。言語工作記憶中語音回路更多負(fù)責(zé)語音存儲(chǔ)和復(fù)述加工,而先天聽障兒童由于其語音回路的缺失,無法接收聽覺信息,必然影響其對(duì)言語信息的處理,他們對(duì)視覺呈現(xiàn)的材料的語音登記和內(nèi)語復(fù)述機(jī)制都與正常兒童存在著本質(zhì)的差異。其工作記憶在功能以及腦機(jī)制上都與正常人有一定的區(qū)別。本研究探討了聽障兒童和正常兒童,在言語工作記憶上的不同的加工機(jī)制,他們的行為表現(xiàn)和神經(jīng)基礎(chǔ)都存在著顯著地不同。與正常兒童的言語工作記憶

2、相對(duì)應(yīng),本研究把聽障兒童的這種工作記憶定義為手語工作記憶。對(duì)聽障兒童工作記憶的手語環(huán)路的研究,有助于探討聽障兒童在學(xué)習(xí)過程中方法的改進(jìn)。
　　論文的第一、二、三部分簡(jiǎn)要介紹了工作記憶的組成,言語工作記憶的語音回路的加工機(jī)制;回顧了以往研究中聽障人群手語環(huán)路的加工特點(diǎn),提出了聽障人群手語工作記憶的概念,比較了聽障人群與正常人對(duì)視覺呈現(xiàn)的語音信息的加工方式的不同,研究的基本方法以及存在的爭(zhēng)論性問題和假設(shè),最終提出本研究的基本思路。

3、r>　　論文的第四部分共分為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)研究,實(shí)驗(yàn)一是數(shù)字記憶廣度的實(shí)驗(yàn)研究,探討了聽障兒童與健聽兒童言語工作記憶容量的差異,通過比較聽障兒童的手語工作記憶廣度顯著小于聽力正常兒童。為進(jìn)一步探討聽障兒童的手語工作記憶的腦機(jī)制提供了依據(jù)。實(shí)驗(yàn)二采用延遲反應(yīng)任務(wù),對(duì)言語工作記憶的ERP的進(jìn)行研究,通過比較聽障兒童和正常兒童對(duì)書面呈現(xiàn)的漢字的存儲(chǔ)、復(fù)述和再認(rèn)的各個(gè)時(shí)間進(jìn)程的ERP波形和腦地形圖,以及匹配階段的反應(yīng)時(shí)和正確率得出如下主要結(jié)論:

4、>　　聽障兒童言語工作記憶的廣度明顯小于正常兒童。
　　在漢字延遲反應(yīng)任務(wù)的延遲階段頭皮前部產(chǎn)生的P260成分,聽障兒童的平均潛伏期比正常兒童短,平均波幅比正常兒童大;在頭皮后部產(chǎn)生的N2成分聽障兒童的平均潛伏期與正常兒童的差異不顯著,平均波幅比正常兒童大。在漢字延遲反應(yīng)任務(wù)的匹配階段,聽障兒童的反應(yīng)時(shí)明顯短于正常兒童;聽障兒童的正確率明顯小于正常兒童。聽障兒童和正常兒童在漢字延遲反應(yīng)任務(wù)的整個(gè)過程中,激活的腦區(qū)大致相同,但在延遲

5、階段正常兒童在前額區(qū)和兩側(cè)中央?yún)^(qū)激活程度較大,正常兒童的枕區(qū)有明顯的激活,而聽障兒童只在頂區(qū)和中央?yún)^(qū)激活較為明顯。在匹配階段,150-300ms之間,聽障兒童的前額區(qū)、左腹外側(cè)額葉皮層和頂枕區(qū)中部皮層激活程度較大,而正常兒童的中部前額區(qū)和兩側(cè)頂枕區(qū)的激活程度較大。整個(gè)延遲反應(yīng)任務(wù)過程中,聽障兒童波幅的潛伏期普遍較短,地形圖中聽障兒童大部分腦區(qū)激活較早,在匹配階段的反應(yīng)時(shí)明顯短于正常兒童,充分說明聽障兒童在對(duì)漢字保持的過程中可能采用了提前