兒童視覺空間注意的事件相關(guān)電位研究.pdf

1、第一部分正常兒童視覺空間注意的事件相關(guān)電位研究 目的：研究正常兒童視覺空間注意刺激誘發(fā)的事件相關(guān)電位(Event-Related PotentiflsERP)的特征及其神經(jīng)心理學(xué)意義。 方法：對30名8歲正常健康兒童采用自行設(shè)計的有效提示、無效提示刺激模塊觸發(fā)視覺空間注意ERP，刺激信號同步觸發(fā)，同步記錄數(shù)字化腦電圖(EEG)與行為學(xué)結(jié)果，使用德國的Besa軟件從EEG中提取ERP成分進行分析。 結(jié)果：中間導(dǎo)聯(lián)F

2、z、Cz、Pz、Oz有效提示誘發(fā)的N1、P2、N2潛伏期與無效提示比較無顯著差異，P>0.05；Pz、Oz導(dǎo)聯(lián)有效提示N1波幅大于無效提示；中間導(dǎo)聯(lián)有效提示P2波幅大于無效提示而有效提示N2波幅小于無效提示，P<0.05。 結(jié)論：本研究提示N1與視覺注意的方位有關(guān)，P2、N2與視覺注意的范圍等級有關(guān)，其中N2還與任務(wù)難度有關(guān)，但兒童易受差異信息的干擾。本研究可為兒童注意認知功能的發(fā)育及相關(guān)的臨床病例研究提供參考。 第二部

3、分注意缺陷多動障礙患兒視覺空間注意事件相關(guān)電位研究的預(yù)試驗 目的：研究注意缺陷多動障礙(ADHD)患兒視覺空間注意ERP與正常兒童之間的差異及其相關(guān)的神經(jīng)心理學(xué)機制，探討ADHD患兒注意缺陷的研究方法。 方法：對22名未經(jīng)治療的10歲ADHD患兒采用與8歲正常兒童組相同的方法獲得視覺空間注意ERP結(jié)果及行為學(xué)數(shù)據(jù)，并與第一部分的研究結(jié)果進行對比分析。 結(jié)果：ADHD患兒組反應(yīng)時間延長，正確率降低，P<0.05；在

4、有效提示情況下，ADHD患兒組P2潛伏期在中間導(dǎo)聯(lián)長于正常對照組，N2潛伏期在Fz、Cz導(dǎo)聯(lián)短于正常對照組，P<0.05；兩組兒童P2波幅在中間導(dǎo)聯(lián)無顯著差異，P>0.05；ADHD患兒組N2波幅在Fz導(dǎo)聯(lián)大于正常對照組，P<0.05；兩組兒童N2波幅在Cz導(dǎo)聯(lián)無顯著差異，P>0.05； 結(jié)論：本次預(yù)試驗中ADHD患兒的行為學(xué)表現(xiàn)及ERP結(jié)果反映了其額葉注意執(zhí)行功能缺陷，對靶刺激的加工存在沖動性。該實驗?zāi)Ｊ娇梢杂糜贏DHD患兒注