“旅游漢語課程”教學(xué)探索.pdf

1、自唐朝以來，中國就開始出現(xiàn)留學(xué)生，而改革開放以來留學(xué)生的數(shù)量每年呈增長趨勢，中外交流日益頻繁，因此留學(xué)生對(duì)漢語教學(xué)的需求越來越多，對(duì)外漢語教學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。而隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和綜合國力的提升，我國旅游業(yè)迅猛發(fā)展起來，成為我國21世紀(jì)朝陽產(chǎn)業(yè)，在發(fā)揚(yáng)我國悠久歷史文化的同時(shí)，大力促進(jìn)了中外交流，進(jìn)一步激發(fā)第二語言學(xué)習(xí)的需求。由于中國的多元素文化是吸引留學(xué)生的重要因素之一，中國的風(fēng)土人情和悠久的歷史文化是最好的漢語教學(xué)途徑，因此將留學(xué)生的旅游與

2、漢語結(jié)合起來并設(shè)計(jì)出具有特色而且有助于漢語教學(xué)的第二課堂，“旅游漢語課程”就應(yīng)運(yùn)而生。
　　對(duì)于來華學(xué)習(xí)漢語的留學(xué)生來說，旅游是他們生活中不可缺少的一部分，把旅游文化和漢語學(xué)習(xí)相結(jié)合，大大激發(fā)了他們的興趣，有力地促進(jìn)漢語作為第二語言的學(xué)習(xí)，也弘揚(yáng)了中國文化的博大精深，更促進(jìn)了跨民族間的交往。
　　本文從“旅游漢語課程”在對(duì)外漢語教學(xué)中的目的、意義，內(nèi)容等角度對(duì)“旅游漢語課程”進(jìn)行一個(gè)較為全面的研究和探索，并聯(lián)系對(duì)外漢語教學(xué)總