構(gòu)式理論下的現(xiàn)代漢語給予類雙賓句研究_9337.pdf

1、分類號：密級：公開學(xué)校代碼：10165學(xué)號：201311000302逢掌師耗大學(xué)碩士學(xué)位論文構(gòu)式理論下的現(xiàn)代漢語給予類雙賓句研究研究方向：導(dǎo)師姓名：現(xiàn)代漢語李寶貴教授2016年5月摘要給予類雙賓句的本體研究歷來己久，但對其界定和分類尚有出入。而且，HSK動態(tài)作文語料庫中給予類雙賓句有病句29個，偏誤32處，說明有待于進(jìn)一步去研究。本文的理論基礎(chǔ)是構(gòu)式理論、中介語理論和偏誤理論，研究思路是本體研究和漢語國際教學(xué)研究相結(jié)合，在構(gòu)式語法的指導(dǎo)

2、下，立足CCL語料庫、HSK動態(tài)作文語料庫，整理出現(xiàn)代漢語給予類動詞189個，分析其語義、句法特點(diǎn)，從而得出規(guī)律，指導(dǎo)給予類雙賓句的漢語國際教學(xué)。本文的研究方法是文獻(xiàn)研究法和定量分析法，始終立足語料，列表格分類整理語料，并統(tǒng)計數(shù)據(jù)來說明問題。除了緒論和結(jié)語，本文共分為五章。第一章研究現(xiàn)狀。本研究從歷時的角度交代給予類雙賓句的研究現(xiàn)狀，從漢語本體研究和國際漢語教學(xué)兩個方面進(jìn)行梳理。首先，白1924年黎錦熙首次提出“雙賓句”這一名稱之后，對

3、雙賓句的研究就一直不斷，但尚未形成統(tǒng)一的意見。對給予類雙賓句雖然爭議最小，但對給予類動詞的界定尚未達(dá)成一致。國際漢語教學(xué)方面，語法專著對雙賓句的講解淺嘗輒止，語法大綱中只列舉了四個給予類動詞。其次，梳理構(gòu)式理論下的漢語雙賓句研究情況。張泊江是這一領(lǐng)域的第一人，后來學(xué)者又從雙賓構(gòu)式的形式和意義入手，進(jìn)行英漢對比分析、語義特征分析，并用構(gòu)式語塊理論指導(dǎo)漢語國際教學(xué)等；第二章用構(gòu)式語法分析現(xiàn)代漢語“給予類雙賓構(gòu)式一。首先肯定了給予類雙賓構(gòu)式是

4、獨(dú)立的構(gòu)式，用NP，VNP。NP。表示，NP。為施事論元，V代表動詞參與者角色，NP。為接受者，NP。為受事。其次，立足語料庫，將給予類動詞分為十例，包括：辦類、傳遞類、服務(wù)類、給、還類、寄類、賣類、拋物類、送類和吐類動詞，并歸納其多義性及中心意義。又進(jìn)一步研究其內(nèi)部構(gòu)件和構(gòu)式之間的關(guān)系，著重分析動詞與構(gòu)式的互動，總結(jié)出各類動詞可以進(jìn)入的構(gòu)式形式。最后，分析名詞性成分(施事、受事、接受者)與構(gòu)式的互動，著重分析其語義特征，確定進(jìn)入本構(gòu)式

5、的名詞的特征；第三章基于IISK語料庫的“給予類雙賓構(gòu)式一偏誤分析。本章在第二章的基礎(chǔ)上，立足HSK語料庫，在構(gòu)式理論的指導(dǎo)下，探討其偏誤類型和成因。由于前人已經(jīng)多次系統(tǒng)地用偏誤理論對給予類雙賓旬進(jìn)行分類，所以，本文不再重復(fù)，側(cè)重用構(gòu)式理論分析偏誤類型和成因。主要分為內(nèi)部構(gòu)件引起的偏誤和構(gòu)式引起的偏誤：同時，用構(gòu)式理論說明偏誤成因并改錯，以期指導(dǎo)漢語國際教學(xué)；第四章“給予類雙賓構(gòu)式一的漢語國際教學(xué)現(xiàn)狀。以對外漢語語法大綱和目前流行的8套